《金色的秋天》教案及反思.docVIP

《金色的秋天》教案及反思 　　一、?教学目的 　　1：理解课文主要内容及重点字词，理解金色秋天的含义。 　　2：熟读课文，会朗读课文并背诵其中一个自然段。 　　3：理解“秋天为什么是金色的”，体验丰收的美景，让学生喜欢秋天。 　　二、教学重难点：秋天为什么是金色的？ 　　三、教学课时安排：本次授课为第三课时 　　四、教学过程： 　　一、导入： 　　今天，我们来接着学习第4课《金色的秋天》，请同学们打开书翻到15页，昨天我们初读了第3课，学习了课文的第1段。 　　二、复习： 　　1、找一生读课文第1段，其余生思考：这一段讲了秋天的什么？读完后放课件看图片说：秋风、太阳、秋叶 教师板书：?秋叶??太阳??秋风 　　说秋叶黄、落了；太阳柔和、舒服；秋风清凉与夏季火辣辣的太阳的光不同。 　　2、我们齐读课文第1段。 　　这一段的景物写主要是告诉我们秋天到了，这些是秋天到来时的基本特征。过渡：今天我们来接着学习课文第2、3段。 　　三、?新授： 　　1、?请看图，师问：你看到了什么？我们先看近处，再看远处：在清凉的秋风中，洁白的棉花连成一片，远处的水果树上结的果子挂满枝头。菊花开放五彩缤纷，金黄的稻穗也弯了腰。 　　2、那课文中是怎样描写这两幅图的呢？听杨老师给大家读课文第2段，请同学们思考：这一段写了哪里的什么的秋天美景。 　　师在学生说的同时板书：田野?果园?公园 　　3、师：课文又写了田野的什么呢？谁能找出句子读一读。 　　找一学生读田野里的句子。 　　读完看图，你看到了什么？（稻田?稻穗）秋天到了，稻子成熟了就变成什么样子了呢？书上有个词叫“金灿灿”。 　　再读这一句话。 　　读完后看实物，“低垂着”就是弯着腰，为什么低垂呢？说明稻穗长得好，粒大饱满，沉甸甸的。“向人们点头“就是把稻穗当成人来写，是一个拟人句。 　　总：秋天到了，稻子成熟了，丰收了。齐读这一句话：田野里的稻子成熟了…….向人们点头。 　　4、师：田野里还有什么呢？（棉花） 　　请学生先看图，你看到了什么？棉花怎么样？棉花什么颜色？ 　　书上怎么描写棉花的呢？谁能找出来读一读。“洁白的棉花开了……露出了一张张笑脸。” 　　这也是一个拟人句，说明棉花的长势好，结的多。 　　师总结：秋天到了，棉花也成熟了，丰收了。 　　请学生齐读这一句话：洁白的棉花开了…….露出了一张张笑脸。 　　5、课文写了果园里的什么呢？请找出句子读一读。读完后问：写了果园里的什么水果么？生说师板书：苹果、葡萄、桔子、梨 　　板书完看图欣赏：苹果怎么样？??有红又大??个大颜色好 　　葡萄怎么羊？???水灵灵???新鲜诱人 　　桔子怎么样？???金黄?????从颜色就可以看出 　　梨子怎么样？???黄澄澄 　　请学生齐读这一句话。 　　师问：果园里的水果结的多么？哪个词写出来了？（满） 　　果园里的水果香不香？找出句子读一读。（随风飘来阵阵清香） 　　果园里的水果品种多不多？还有哪些水果是秋天成熟的呢？ 　　把你带的水果拿出来，放在桌子上，说一说他什么味道？问一问什么香气？你喜欢吃哪一种水果？（生自由发言） 　　师总结：秋天到了，水果成熟了，多吃水果，对身体有好处！秋天果园也丰收了。 　　齐读这一句话。 　　6、课文讲了公园里的什么美景呢？菊花有什么颜色呢？ 　　师：在秋天百花凋谢的时候，唯有菊花盛开，惹人喜爱，书上还有个词语写出了菊花开始千姿百态，五颜六色。（五彩缤纷） 　　齐读这一句话。 　　7、看板书总：课文第2段分别从田野、果园、公园三处写了秋天的美景，并且告诉了我们，这是一个丰收的秋天。 　　8、齐读课文第2段。 　　四、学习课文第3段，找一生读课文第3段。 　　师：这一段是对金色秋天的赞美说秋天像一幅美丽的图画，你觉得这幅图画上会有什么呢？ 　　生自由发言 　　师：这幅金色的秋天的图画真美呀！这个秋天还是一个丰收的季节。同学们，你们觉得呢？再次齐读第3段 　　五、师总结全文。 　　金色的秋天，让我们感受了与众不同的美，更让我们骄傲的是这是个大丰收的秋天，你们高兴么？你们喜欢秋天么？ 　　六、通读全文。 　　七、布置作业：你们喜欢秋天的什么？请你画一画，明天带来。 　　八、板书设计：??????1??秋叶?太阳?秋风 　　田野：稻穗??棉花 　　金色的秋天 　　2??果园：苹果??桔子??葡萄??梨 ??丰收了???????????????公园：菊花 　　3、美丽的图画 　　《金色秋天》教学反思： 　　本次我教学《金色的秋天》一课，教学第三课时，在熟读课文和理解课文的第一段文章之后，重点理解课文的第2、3自然段，让孩子们感受到秋天来了，秋天到了农作物成熟了，水果大丰收等，知道秋天为什么是金色的。 　　近期我研究的课题是《情趣化教学在特教课堂里的探索与实践》，因此，在备本课时我把这个