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中班幼儿角色游戏中教师指导行为观察研究 Observation and research the guidance of teachers in zhongban children’s role-playing 论文作者：郭欢 鄂尔多斯市康巴什新区第二幼儿园 摘 要 角色游戏是幼儿自然游戏的一种，是幼儿期特有的、最典型的游戏。幼儿园角色游戏的顺利开展离不开教师的有效指导。其中，教师对角色游戏的准备工作、环境布置、指导策略和游戏的评价方式等方面指导的恰当与否，对幼儿在角色游戏中的参与情况都会产生一定的影响。本研究以杭州市某幼儿园中班教师为观察对象，对她们指导本班幼儿角色游戏的行为进行为期三周的观察，并在此基础上，结合相关文献，系统性的总结其在角色游戏准备，角色游戏过程中的指导以及角色游戏后的评价等方面的经验。 关键词：角色游戏；幼儿；教师；指导行为 Abstract Role-play is a kind of children’s natural game. It is a unique and the most typical game in the early childhood. Role-play in kindergarten cant do without teachers effective guidance. Its worth noting that teacher’s preparation of role-play,environmental layout, guiding strategy and the game evaluation way may influencechildren participate in role-play. This research made a kindergarten teacher as the observation object. Spend three weeks to observe the guidance of teachers when children play. And on this basis, combine with related articles, summary of the experiences about teacher’s preparation of role-play, guiding strategy and the game evaluation way. Keywords: Role-play; children; teachers; guidance 目 录 一、问题提出 3 二、研究方法 3 三、研究结果与分析 3 （一）教师对角色游戏的准备工作 3 1.知识经验准备 4 2.物质准备 4 3.游戏时间的提供 4 4.角色游戏的环境布置 5 （二）教师在游戏过程中的指导策略 6 1.教师的指导方式 6 2.教师的指导方法 9 （三）教师对幼儿游戏的评价....................................................................................................13 1.游戏前评价 13 2.游戏过程中的评价 14 3.游戏结束后评价 14 四、结论 15 （一）游戏前准备 15 1.知识经验准备 16 2.物质准备 16 3.游戏时间的提供 16 4.游戏环境的布置 16 （二）教师在游戏过程中的指导 16 1.指导方式 16 2.指导方法 16 （三）教师对幼儿游戏的评价 17 1.游戏前的评价 17 2.游戏过程中评价 17 3.游戏结束后评价 17 参考文献 18 一、问题提出 角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。角色游戏的开展对幼儿的身心发展有着极其重要的意义，它既可以促进幼儿想象力、创造力和思维能力的发展，也是幼儿社会化发展的重要途径。在美国早期儿童教育协会关于发展适宜性教学的立场声明中，游戏也被描述为“儿童社会性、情感和认知发展的工具”以及儿童“了解世界、与他人进行社会交往、表达和控制情感、发展象征能力”的制度。由此可见，角色游戏对促进幼儿的全面性的发展是不可或缺的。 近年来，国内外有许多有关角色游戏方面的文章陆续发表，研究方向主要集中在角色游戏能够促进幼儿某能力的发展，角色游戏中教师的组织和某方面的指导行为，或者是借助角色游戏进行某方面的实现等问题研究，研究的问题大多是把角色游戏作为一个媒介，研究的成果大多只能论证角色游戏某一方面的功用，很少有就角色游戏本身的组织过程中，教师全方面的准备与指