五年级课外阅读《走进三国》指导课教学设计.docVIP

五年级课外阅读《走进三国》指导课教学设计 尚无数据 　　????教学目标： ????1?.指导阅读一段《三国演义》中的文字，教给学生阅读及解决问题的方法； ????2?.学生汇报自己所喜爱的《三国演义》中的人物及故事； ????3?.以故事及故事中的人物为主线，达到指导学生读懂书中语言文字的目的。 ????4?.通过对名著的欣赏和对人物的分析，指导学生进行阅读、合作探究。 ????5?.体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。 ????教学过程： ????一、游戏导入 ????１.?同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。 ????三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。同学们已经读了这本书，看了碟子，觉得自己可以被称为”三国迷”的举手。 ????２.下面就让我们一起走进三国（多媒体出字幕：走进三国） ????３.先来几题考考大家怎么样？（一题一题出示，先出示题目，再出示答案） ????桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞） ????水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统） ????”宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？（曹操） ????《三国演义》的作者是谁？（罗贯中） ????”既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？（周瑜） ????闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅） ????《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操） ????“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（司马懿） ????”三足鼎立”指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏） ????诸葛亮病逝何地？（五丈原） ????４.同学们读得认真，记得仔细，可真了不起。 ????二、群英聚会 ????１.《三国演义》情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。同学了们，你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？ ????２.?大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。 ????３.?由情节引出主要人物：看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段？（以下环节随机，由学生所说情节教师相机引出主要人物） ????关羽： ???（1）生说：刮骨疗毒 ???（2）提到关羽，你还想到了哪些情节？（师相机点评） ???（温酒斩华雄：出示原文，齐读） ???（千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城） ????（3）面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热血沸腾的辞令：（出示） ?????“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战！” ?????（指名读、齐读） ?????（4）关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事。 ??????诸葛亮： ?????（1）生说：草船借箭 ?????（2）诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的歇后语非常多，就草船借箭这个故事就有好几个，你知道吗？ ?????（3）老师还收集了许多关于诸葛亮的歇后语，你猜猜会是哪些？ ??????????????????诸葛亮征孟获--收收放放 ??????????????????诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测 ??????????????????诸葛亮三气周瑜--略施小技 ??????????????????诸葛亮借箭--有借无还 ??????????????????诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局 ??????????????????诸葛亮用兵--神出鬼没 ??????????????????诸葛亮的锦羹--神机妙算 ??????????????????曹操诸葛亮--脾气不一样 ??????????????????诸葛亮隆中对策--有先见之明 　　 尚无数据 　　 ??????????????????草船借箭--多多益善 ??????????????????草船借箭--坐享其成 ??????????????????草船借箭--满载而归 ??????????????????诸葛亮吊孝--装模作样 ??????????????????诸葛亮用空城计--不得已 ??????????????????诸葛亮当军师--名副其实 ????