人教PEP版五下《Unit1 My day》（Part A第2课时）教学设计.docVIP

人教PEP版五下《Unit1 My day》（Part A第2课时）教学设计 　　【学习内容】? 　　授课教材：人教版PEP小学英语 　　授课单元：Unit1?My?day 　　授课内容：Part?A??Lets?talk 　　授课对象：五年级下册 　　计划学时：1课时第2课时 　　课???型：会话课 　　话???题：谈论一天的学校学习活动 　　【目标依据】 　　课程标准中的相关陈述： 　　（1）.听：听懂配图对话 　　（2）.说：用英语询问对方课程时间安排，会使用When?do?you…?的句型进行询问和作答。 　　（3）.读：用正确的语音语调朗读本组对话。 　　（4）.演：模仿课文或者范例进行表演。 　　【教材分析】 　　本单元重点学习每天的活动计划，每天所做事情的表达。重点学习的句型是：When?do?you?finish?class?in?the?morning??We?finish?class?at?1oclock. 　　【学情分析】 　　五年级的学生经过两年多的英语学习，已经有了很好的英语基础。他们聪明活泼，勤奋好学，对英语有着浓厚的学习兴趣。因此，我确立以下的学习目标： 　　【学习目标】 　　1.正确朗读A部分Lets?talk?部分中的对话。并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。听懂Lets?try部分的录音，完成听音找答案的练习。 　　2．在Role?play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。 　　3.运用已学知识进行课文的重新创编 　　【学习重点】 　　1.听、说、认读“classes?start”和“finish?class”。 　　2.听懂、会说句子“When?do?you?finish?class?in?the?morning??We?finish?class?at?1oclock.”? 　　【学习难点】 　　1.?能灵活运用句型“When?do?you…?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。 　　2.?会创编新的对话，并用在合适的场景里面。 　　【教学工具】 　　教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 　　【评价设计】 　　1.通过跟读录音，提问和自由对话来检测目标1的完成情况。 　　2.通过小组的合作朗读，个别学生的朗读以及分角色的表演来检测目标2的完成情况。 　　3.借助老师重新创设的情景，学生用已学的句型来重新创编对话，由此检测目标3的完成。 　　【学习过程】 　　1.?Warming?up:?导入：1、播放课本P70?Unit1《My?weekend》,听并试着跟唱。 　　2、Main?scene:教师以What?day?is?it?today?What?time?is?it??S:??Its?Monday.? It’s?6:’s?time?for\to....I...引入话题出示ppt复习第一课时所学习的短语和句型。(学生来抢单词)利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-When?do??you…??–I?…at…oclock.?–What?do?you?do?on?the?weekend??–I?often… 　　T:?学生进行Free?talk.(出示ppt展示第一单元重点话题)? 　　(学生和老师随机进行对话练习，学生间对话) 　　2.?Presentation:? 　　1、Lets?try 　　Listen?and?tick.?Where?are?Zhang?Peng?and?Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。 　　2、Lets?talk 　　1)继续追问When?does?Pedro?finish?class?in?the?morning?请生听录音两遍并快速回答问题。 　　2)核对问题答案He?finish?class?at?1oclock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When?do?you/…+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg:?When?do?you?go?to?school??When?? do?you?get?up?? 　　3)师带领生通读全文，讲解重难点词组： 　　?English?class 　　have?PE??class?????????????have...class 　　have??math?class 　　?football 　　play?sports 　　play??basketball 　　c.根据发音技巧 　　tea 　　eat?breakfast 　　read 　　3、Listen?and?repeat. 　　4、Read?in?groups?and?act?it?out. 　　学生画出重点句型后，进行读的