人教新目标八下教案Unit 7 Would you mind turning down the music？(C).docVIP

人教新目标八下教案Unit 7 Would you mind turning down the music？(C) Unit?7??Would?you?mind?turning?down?the?music？? I．???????????????教学目标 1．能使用目标语言礼貌的提出要求。 2.?能使用目标语言表示歉意 3.?能写一张留言条。 4..了解其它国家相关的文化背景。 5.?能比较熟练的使用目标语言写一封complaint?letter ? 可供教师参考的任务型活动 Sample?1:?Show?us 这是一个4-6人小组活动。通过这个活动，使学生们进一步了解和感受目标语言的情景。 把学生分成4-6人的小组。分别准备一个他们在日常生活中遇到的令人气愤的情景。 操作建议 1.???????组织学生们一起思考描述这些情景所需要的语言。?如一组学生表演吸烟的情景，教师 可以提供一个范例：Would?you?mind?not?smoking??Not?at?all.?Ill?stop?right?now. 2.????学生们开始在课堂上展示他们设计的情景教师引导其它学生用目标语言来描述这些情景。 3.???????引导学生归纳目标语言。 完成任务所需要的语言结构 Would?you?mind?not?smoking? Not?at?all.?Ill?stop?right?now. Would?you?mind?turning?down?the?music? OK.?I’ll?do?it?right?away. ? Sample?2:?Opposites 这是一个全班同学参与的游戏。在完成游戏的过程中，学生们进一步熟练使用目标语言。 操作建议 1．????把全班同学分成两个大组（Team?A?Team?B）。 2．????教师与两个组的四位同学做一个示范： Teacher:?Well,?we?are?going?to?present?an?example.?Make?sure?that?you?know?how?to?do?it. Student?A1:?Would?you?mind?coming?to?class?early? Student?B1:?Would?you?mind?not?coming?to?class?late? Student?B?2:?Would?you?mind?talking?softly? Student?A?2:?Would?you?mind?not?talking?loudly? (When?a?student?from?Team?A?makes?a?statement,?a?student?from?Team?B?says?a?sentence?that?means?almost?the?same?thing,?but?uses?opposite?language.?A?team?gets?a?point?each?time?a team?member?says?a?correct?opposite?sentence.) 3.?确认全班同学都明确游戏规则后，开始活动。教师可以自己做记分员，?也可请一位同学承担。 4．宣布比赛的结果。 完成任务所需要的语言结构 Would?you?mind?not?smoking?here? Would?you?mind?turning?down?the?music? ? Sample?3:?Finish?the?note?on?Page?54 这是一个两人小组活动。通过两个人的合作，完成这张留言条。目的在于通过这种指导性 的写作练习，学生们能书面使用目标语言礼貌的提出要求。 操作建议 1．????请一位同学读指示语。确认每位同学都已清楚任务要求。 2．????把下面三个结构写在黑板上：Would?you?mind……??Could?you……??have?to….. 3．????简单说明这几种结构都可以用来提出要求与请求。 4．????指导学生共同来观察五幅图中描述的情景。 5．????小组活动开始。 6．????请同学读本组的作品。教师和其他同学可一起点评。 完成任务所需要的语言结构 feed?the?dog cooking?dinner go?to?the?library/?return?the?book?to?the?library do?your?homework ? ? Sample?4:?Write?a?polite?letter?complaining?about?three?things?to?your?new?neig