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人教新起点一上教案《Unit 1 School》1-3课时 　　Unit?1?School 教学目标 1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出四个主线人物的名字： Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel. 3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。 4．能够听懂并能使用问候语Good?morning,会唱本单元的歌曲。 5．能够听懂课堂指令语stand?up等，并做出正确的反应。 6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。 第一课时 一、课前准备 1．教学挂图 2．教学录音磁带 3．实物：大书，长铅笔，长尺子和大橡皮 二、教学内容 A?look?listen?and?chant 1．通过对话引入歌谣学习有关文具及学校的五个英文单词。 2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。 B??lets??say 学习如何问早上好。 三、教学过程 (一)导入 T：欢迎小朋友们来学校学习，在学校里我们认识了佷多新朋友，想不想再多些朋友呀？ S：想! T：出示挂图，介绍四位主线人物并问图中小朋友在干什么？大概在说什么？ S：他们在说英语，他们在校园里用英语打招呼。 T：对!他们正是在用英语“早上好”打招呼。 (二)新授 1．师生在互相打招呼的过程中练习重点句Good?morning! 2．Chant的学习 *通过实物大书，长铅笔，长尺子，大橡皮的演示加深对词汇的理解。 *注意培养学生感受Chant的节奏，拍手或做动作跟着录音说唱。 3．鼓励学生替换Chant中的词汇，自编Chant (三)小结 1．两个同学用自编的Chant做练习或一人说，多人做出动作。 2．Song:?歌曲 四、作业 1．??????????????学会了问“早上好”，可是到了下午和晚上怎么问候呢？下次课上能用什么希望学吗？ 五、板书 挂图 小记： 第二課时 一、?课前准备 1．教学挂图，单词卡 2．教学录音磁带 二、?教学内容 A．Listen,?do?and?say 1．学习交际用语“Hello1”,并学会介绍自己，如Im…. 2．学生感知课堂用语Stand?up?!??Sit?down?! 3．学生?TPR?Show?me… B．Lets?act?and?sing. 　　 　　 1．A部分内容的实际操作。 2．学唱歌曲。 三、教学过程 (一)导入：师生问候学习交际用语“Hello!”,并学会介绍自己，Im… (二)新授 1．复习Chant引出文具类词汇?pencil?,??book,?ruler?等，再用实际自然引入学生学习??Show??me??your…. 2．听录音完成A部分?Lets?do?and?sing. 3．完成B部分的歌曲并分组试唱。 4．小结前两课所学内容，试听懂第三课的四组对话。 (1)教师与学生见面互问早上好。 (2)Bill与Joy打招呼?。 (3)同学之间互相打招呼。 (4)男孩的学习用具掉在地上，女孩提示。 四、作业：小组完成第三课对话表演。 五、板书： 第三课时 一、?课前准备 1．??????????????教学挂图 2．??????????????教学录音磁带 3．??????????????人物图片，人名卡片 二、?教学内容 Lesson?4和Lesson?5?的A部分 三、?教学过程 (一)??????????????复习 1．??????????????复习第1。2課所学的交际用语以及第三课A?Look,Listen,and?say?中的4组情景对话。 ?????教师与学生早晨见面互问早上好。 ?????Bill与Joy打招呼 ?????同学之间互相打招呼 ?????男孩的学习用具掉在地上，女孩提示。 (二)??????????????新授 (三)??????????????1．学习第四课A部分指令用语，只要求学生能听懂并反应，(Open….Take?out….show?your…)学习新阅?pencil?case?backpack. 2．学习指令用语，只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。 3．学生跟着录音用自己的文具表演。 4．学习询问姓名的交际用语?whats?your?name? 5．教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。 6．完成第五课A部分的练习?，比比谁找得文具多且快要求用英语说出才算。 7．歌曲：学习早，中，晚的问候语。 8．作业：画有文具的图，并用英语说出同桌所画内容。