初中音乐：《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲教案.docVIP

初中音乐：《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲教案 　　任课年级：高一年级 任课教师：张艳老师 课题：《梁山伯与祝英台》——小提琴协奏曲 教材分析 ：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。 教学目的 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 3、欣赏、分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 教学重点： 从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。 教学时数： 一课时（40分钟） 教具： 多媒体课件、钢琴、 教学设计：学生进教室看到大屏幕上是一把小提琴作背景，琴弦上两只蝴蝶在上下飞舞，背景音乐是《梁祝》的爱情主题。这样制造了一个欣赏的氛围，由于这个主题大家都非常熟悉，因此也为这节课作了铺垫。 教学过程 ? 一、导入（回忆式）（4分钟） “一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。下面老师为同学们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题。”（表演） 提问：“同学们欣赏过很多次这首乐曲，你是不是非常喜欢这首作品？为什么呢？”（学生回答） 今天就让我们共同欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。 二、作品创作背景简析（4分钟） 这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。 ?作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？（讨论） ??? 这一民间传说与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。 三、乐曲的结构采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式（见分析图） 　　梁山伯与祝英台（奏鸣曲式） 　　引 子??????????????? 呈 示 部??????????????????? 展 开 部?????????? 再 现 部?? 春? 鸟????????? 相? 草? 同? 共? 长?????? 不? 封? 抗? 楼? 坟? 哭????? 仙? 化? 传 光? 语????????????? 桥? 窗? 读? 亭?????? 祥? 建????? 台? 前? 灵???? 明? 花????????????? 结? 三? 共? 惜?????? 征? 势????? 会? 控? 投????? 境? 蝶? 颂 媚? 香????????? 爱? 拜? 载? 玩? 别?????? 兆? 力? 婚????? 诉? 坟?? 　　 　　下面依结构图欣赏作品（30分钟） 引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。 ????? 由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。 呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。” ??????? （这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，许多越剧名演员，不论他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。）