北师大小学语文第八册《乡村大道》教学设计.docVIP

北师大小学语文第八册《乡村大道》教学设计 　　????[教材分析] ????本课书中，作者郭小川用他惯有的激情澎湃的笔法，向我们展现了一幅广阔而险峻、坎坷而丰沃的乡村大道的独特风景。诗句优美昂扬，朗朗上口，气势磅礴，催人奋进。诗歌用瑰丽饱满的语言，歌颂了劳动人们乐观向上的生活态度，情真意切，思想深邃。全诗充满了革命豪情，“乡村大道”一语双关，既指自己家乡的道路，也指人生之路的起点，二者都抒发了诗人扎根于生活、扎根于人民、永葆劳动人民本色的情怀。 ????学生在学习过程中，可能对诗歌深刻的内在意义并不能很彻底地理解，但是这首诗优美的语言会给学生带来一次语言的震撼，使他们真切地感受到语言的魅力，从而激发起锤炼语言的热情。学习的过程中，学生要多做朗读，在读中反复体味，不光要感受诗的外在美，同时要积极思考，结合诗人的写作背景去感受诗的内在含义：经历风雨，生活才有意义，才会更美好。 ????[教学目标] ????1?掌握本课7个生字，理解字义，分清字形，能准确书写和组词，能灵活运用。 ????2?流利地、有感情地朗读诗歌，进行多种形式的朗读训练，让学生在朗读中有所收获。 ????3?理解诗意，感受诗歌优美的语言，理解诗中的比喻、借代等修辞手法，感受使用修辞手法的好处，体会语言的魅力。 ????4?领悟诗的深层含义；懂得在生活中，人人都会经历坎坷，只有经过风雨的洗礼，人生才更有意义的深刻道理。 ????[教学重点] ????掌握好诗中的字词，准确理解每个句子的意思，弄清楚比喻和借代的意思。 ????有感情地朗读诗歌，体会诗人的感情，带着激昂的情绪去练习朗读，从朗读中体会诗意，理解诗人所要表达的更深一层的意义。 ????[教学准备] ????1?生字、词语卡片、教学挂图。 ????2?作者以及诗歌写作背景的相关资料。 ????[教学过程] ????一、?谈话导入 ????“路”是本单元的主题，看到这个主题，你能想到些什么？你都知道些什么？ ????你都知道些什么样的路呢？（柏油马路、水路、海上航路、山间小路、商路、邮路、空中走廊、人生之路等等）生活中有这么多的路，今天我们就来一起感受路的风采。 ????鲁迅先生曾说过：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”你怎么理解这句话呢？从鲁迅先生的这句话中，我们可以体会到开拓新路的艰辛，同时也能够让我们明白，有了丰富的生活经历，才能把握好方向更好地前进。今天我们就来学习一首现代诗，来看看诗人通过这首诗向我们传递些什么信息。 　　 　　 ????二、?初读课文 ????1?自由读，读准字音，自学生字、词。 ????2?自由练读，争取读得流利。 ????3?课件出示下列字词： ????丝绦缔造干涸险峻沟壑颠簸匍匐 ????侏儒丰沃开拓万顷波涛 ????4?理解字义。课件出示课文中句子： ????（1）乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦。 ???????丝绦：用丝线编织成的带子。丝绦、绦带。 ????（2）这一串串珠宝交错相连，便把我们的锦绣江山缔造。 ???????缔造：A结合。缔结、缔交。 ?????????????B创立，建造。缔选。 ?????????????C禁止。取缔。 ????????????(联系句子进行选择) ???????匍匐：爬行。 ???????开拓：开辟，扩充。拓荒、拓展、开拓。 ????5?字形记忆。 ???????????条（??????）??帝（??????）??固（??????）??石（??????）??匍（??????） ???????????绦（??????）??缔（??????）??涸（??????）??拓（??????）??葡（??????） ????6?指读分小节朗读课文，想想诗歌主要写了什么? ????三、?细读课文，理解感悟 ????1?这首小诗的语句都是很优美的，请大家大声地朗读，要把诗读得流利。边练习边思考：这首诗共有四节，每节都写了些什么？ ????2?学习诗歌第一节。 ????（1）?第一节中分别用了两个比喻句，把乡村大道比喻成了什么？ ????“乡村大道，好像一座座无始无终的长桥！” ????“乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！” ?????这两个比喻句说明了乡村大道的什么特点？可以结合插图来理解。 ?????（乡村大道的特点是长远、宽阔、美丽） ????（2）“那两道长城般的高树呀，排开了绿野上的万顷波涛。”这一个“排”字用得十分准确，请大家想一想，说说这个“排”字用得好在哪里。 ?????（准确地表达出路边树木的状态：整齐的一排，很高大，郁郁葱葱，有风吹过时，就像海面上翻涌的阵阵波涛，十分壮观）