北师大小学语文第八册《太阳》教学设计与评析.docVIP

北师大小学语文第八册《太阳》教学设计与评析 湖北省宜城市郑集镇王洲小学?余江琴?徐虎? 宜城市南街小学?陈东风? 教学内容：? 人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册《太阳》。? 教材分析：? 这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，介绍了太阳相关的一些知识，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体，通俗明了，说明太阳和人类有着非常密切的关系。? 教学目标?:? Ａ、知识与技能：? 1?、会认生字，能读熟课文。? 2?、理解课文内容，了解太阳有关知识?,?初步认识太阳与人类的密切关系?.? 3?、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。? Ｂ、过程与方法?:? 引导学生自主探究?,?激活学生思维?,?培养学生的创新意识?.? Ｃ、情感态度与价值观?:? 了解与太阳相关的更多知识?,?激发学习自然科学的兴趣?.? 教学重点?：? 了解太阳特点和文中应用的一些说明方法。? 教学难点?：? 体会文中说明方法的表达效果。? 学情分析：? 学生天天都在感受着阳光的照射，对太阳的形状、东升西落等有一些了解，但并没有完全认识它。为了让孩子们了解太阳的更多特点，充分调动他们学习的积极性和主动性。? 教学时数?：二课时? 教学过程：? 第一课时? 一、?激发兴趣、导入课题。? 1、?让学生汇报课前搜集到的太阳有关知识。? 2、?师朗读课后资料，让学生再次了解太阳。? 3、?说说你还想了解太阳的哪些特点。? 4、?这节课我们来共同学习《太阳》这一课。? 板书：太阳? 点评：师生互动，激发了学生探讨课文的兴趣，提高了学生的学习积极性，调动了学生的主动性。? 二、?初读课文、认记生字。? １、自由读课文，划出生字、生词。? ２、查字典解决生字、生词。? ３、自主认记字、词。? 点评：运用学过的识字方法识字，充分调动学生的识字积累，继续培养学生独立识字的能力。? 三、?自读自悟、整体感知。? 1、?阅读?1-3?自然段思考每一段主要讲了什么？用一个字概括找学生汇报。? 板书：远、?大、?热? 2、?文中是怎样描写太阳的远、大、热，在文章中划出来。? 3、?教师出示这些句子，学生自由读这些句子，并思考试着说出这些句子使用了什么说明方法。? （1）?太阳离我们有??亿公里?远。? （2）?到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走?3500?年，就是坐飞机，也要飞二十几年。? （3）?130?万个地球才能抵得上一个太阳。? （4）?因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。? （5）?太阳会发光、会发热，是一个大火球。? （6）?表面温度有?6000?摄氏度，就是钢铁碰到他，也会变成气，中心温度估计是表面温度的?3000?倍。? 4、?小组相互说说、讨论。? 5、?小组汇报，教师引导学生明白。? 　　出示： 　　　　特点 　　数字 　　远 　　一亿五千万公里 　　大 　　抵一百三十万个地球 　　热 　　表面六千度、中心三千倍 　　师：从表上我们可知道文中太阳的特点是通过什么来说明的？ 　　 　　 生?1?：列数字。? 师：你真棒！像这种说明方法就是列数字，以上哪几句是采用了列数字的说明方法。? 生?1?：（?1?）、（?3?）、（?6?）是列数字的说明方法。? 点评：引导学生自主探究，从而使学生获得了知识，锻炼了能力，激活了学生的思维，培养了学生的创新意识。? 学生自由读一读第（?2?）句话，想一想这句话是采用了什么说明方法？? 生?2?：是举例子的说明方法。? 师：说说想法。? 生?2?：这是作者为了说明??亿公里?究竟有多远，举出了我们熟悉的例子，所以我认为是举例子。? 师：不错！理解的很好！? 讨论：（?4?）、（?5?）采用了什么说明方法，试着说。? 生?3?：（?4?）是作比较的说明方法，（?5?）是比喻的说明方法?.? 师?:?说说想法?.? 生?3:?（?4?）是拿盘子和太阳在作比较?,?（?5?）是把太阳比喻着大火球?.? 师?:?你真行?!?老师为你高兴?!? 点评?:?及时适度地评价学生?,?激发调动了学生的学习积极性?,?学生牢固地掌握了知识的形成过程?,?深化了对知识的理解?.? 四、?读中感悟?,?自主探究?.? 1、?体会说明方法的表达效果?.? 充分朗读以上六句话?,?说说采用这些说明方法的好处?.? 生?4:?课文运用了这些说明方法?,?使文章更生动具体了?.? 生?5:?课文运用了这些说明方法?,?使我们更清楚地了解了太阳离我们有多远?,?他有多大和有多热?.? 生?6:?课文运用了这些说明方法