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北师大版六年级上：百分数的应用 教案 　　百分数的应用（一） 　　点击打开WORD文件浏览 【教学内容】 小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P23-24内容 【教学目标】?1、??在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、??能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。? 【教学重点】 理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 【教具准备】 多媒体课件。 【学具准备】 【教学设计】 教?学?过?程教?学?过?程?说?明 一、?准备 线段图是把握数量关系的重要方法之一?你能用线段图表示下面的数量关系吗？????在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25%??1.???????学生独立完成线段图 2.?????????展示学生成果???3、教师对学生的作品进行评价??????25%?=?1/4?????????32人? 围棋班???????????????????????????????????????????????比围棋班25%? 航模班? 　　 　　?? 二、?百分数的应用 　　点击打开WORD文件浏览 1、??出示教科书P23上面的问题 2、??思考：“增产百分之几”是什么意思？??????????学生自由发表自己的见解??????????教师评价?杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几?3、??学生独立解答问题 4、??班内交流?方法一：????7?－??=?（吨） ?÷?? ??????????=? ??????????=?25%? 　　 　　 百分数的应用（二） 　　 【教学内容】 小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P25-26内容。 【教学目标】 1、?进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、?能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个 数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数 学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活 的密切联系。 ??【教学重点】 理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 【教具准备】 多媒体课件。 【学具准备】 　　【教学设计】?? 教 学 过 程??教 学 过 程 说 明 　　一、导 入 1、?我国有一个非常著名的科学家-----袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说） 2、?他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。 3、?因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。 二、百分数的应用 ? 1、生活中的百分数问题 ???????? 2000年某地在教水稻的种植面积为20万公顷，2001年的种植面积比2000年增加25%，2001年杂交水稻的种植面积是多少公顷？ ? 2、线段图 ?教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数量关系吗？ 　　 　　百分数的应用（三） 　　点击打开WORD文件浏览 【教学内容】 小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P27-28内容。 【教学目标】 1、?进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。 2、?通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。 ??【教学重点】 根据百分数的意义列方程解决实际问题。 【教具准备】 多媒体课件。 【学具准备】 　　【教学设计】?? 教 学 过 程??教 学 过 程 说 明 　　一、?导入 通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说） 二、?家庭消费 下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况： 　　年份?1985年?1995年?2005年 食品支出总额占家庭总支出的百分比?65%?? 58%?? 50% 其他支出总额占家庭总支出的百分比?? 35%??? 42%?? 50% 　　1、?你能给大家说说表格所表示的意思吗？ 2、?根据表中数据，你有什么发现？ 3、?教师提出问题： 1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？ 4、?你准备怎样解答这个问题？（小组讨论） ? 你觉得直接列式方便吗？为什么？ 5、?展示解答过程 解：设这个家庭1985年的总支出是X