北师大版六年级上：比的认识 教案.docVIP

北师大版六年级上：比的认识 教案 　　生活中的比???? 　　点击打开WORD文件浏览 【教学内容】 北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第47～50页“生活中的比”。 【教学目标】 1、?经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的 意义。 2、?能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。 3、?能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。??【教学重点】 1、比的意义。 2、理解比与除法、分数的关系。 【教学难点】 理解比与除法、分数的关系 【教具准备】 CAI课件 　　【教学设计】?? 教 学 过 程??教 学 过 程 说 明 智慧是可以分享的，而分享是一种快乐！ 当你困惑时，你已在思考了；当你在思考时，你已在悄悄成长了！ 一、?情境引入 （一）出示47页图示 1、出示47页1（1）情境图。教材提供了4名同学的比赛情况，这里4名同学的比赛场数是一样的，都是各赛8场。 学生小组讨论：由于比赛场数相同，你能直接排出他们的名次吗？ 2、出示47页1（2）情境图。教材提供了小强和小林两人进行的四次练习的结果，每次比赛场数不同，获胜的场数也不同。 ?? 你是怎样想的？与同伴说一说？ （二）出示48页图示（2） ?教材向学生提供了马拉松选手赛跑的路程和时间的数据，以及某人骑车的路程和时间的数据，让学生体会到比较谁的速度快，实际上就是要算出路程与时间的比，看哪个比值大。 （三）出示48页图示（3） 教材向学生分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱的情况，使学生体会到比较哪个摊位的苹果便宜，实际上就是要算出总价与数量的比，看哪个比值小。 （四）出示49页图示 ? 1、将图A的长和宽都扩大为原来的3倍，得到图B； ? 2、将图A的长扩大为原来的倍，宽扩大为原来的4倍，得到图C； ? 3、将图A的长缩小为原来的1/2，宽扩大为原来的2倍，得到图D； ? 4、将图A的长和宽都缩小为原来的1/2，得到图E。? 　　 　　化简比 　　点击打开WORD文件浏览 【教学内容】 北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第51～53页“化简比” 。 【教学目标】 1）?在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 2）?会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 ??【教学重点】 会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。 【教学难点】 能解决一些简单的实际问题。 【教具准备】 蜂蜜、水、量筒、水杯和自制课件 【教学设计】?? 教 学 过 程??教 学 过 程 说 明 一．?制蜂蜜水的活动：哪一杯更甜？ 同学们分成小组进行实验活动：各小组拿出课前准备好的蜂蜜、水、量筒、水杯等实验物品，动手调制蜂蜜水。 各小组选出代表在全班进行汇报、交流。议一议哪个小组调制蜂蜜水更甜。 [课件出示]课本P51图片，同时配上画外音： 一个男同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。 一个女同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了10毫升蜂蜜、90毫升水。 师：他们俩调制的蜂蜜水哪一杯更甜？请估一估，再试一试。 我们先分别写出它们的比。 40：360 10：90 就这样直接比较他们俩谁调制的蜂蜜水更甜还是有困难，用什么办法来解决呢？请分组讨论一下。 40：360= = =1：９ 10：90＝ ＝ ＝１：９ 得出结论：两杯水一样甜。 二.化简比。 分数可以约分，比也可以化简。 　　 　　比的应用???? 　　点击打开WORD文件浏览? 【教学内容】 北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第54页“比的应用”。 【教学目标】 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。??【教学重点】 1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。 2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 【教具准备】 CAI课件 　　【教学设计】?? 教 学 过 程??教 学 过 程 说 明 一、?创设情境： 1、?出示课本主题图：幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 2、 请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法。 二、探究新知： 1、?出示题目：这筐橘子按3：2应该怎样分？ （1）小组合作（用小棒代替橘子，实际操作）。 （2） 记录分配的过程。 （3）各小组汇报：自己的分法。 ??? ?????? 大班????????? 小班 ???????? 3个????????? 2个 　　???????? 6个????????? 4个 ???????? 30个???????? 20个 ?????????????? ……?????????? …… 2、出示题目：如果有140个橘