北师大版小学语文第四册《字典大楼》教学设计2.docVIP

北师大版小学语文第四册《字典大楼》教学设计2 　　知识与技能 　　　1.认读本课生字，会写本课生字。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 　　　3.养成查字典的习惯。 　　过程与方法 　　　1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。 　　　2.通过朗读认识字典的好处。 　　　情感态度价值观激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。 　　教学重、难点： 　　　1.认读本课生字，会写本课生字。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 　　教学时数：两课时 　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第一课时 　　教学目的： 　　　1.认读本课生字，会写本课生字。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 　　教学重、难点：认字、写字。 　　教学方法：自学与讨论相结合 　　教学用具：字典、教学挂图 　　教学过程： 　　一、激情导入 　　　1.教师板书新生字：钠　砝码 　　　　同学们，老师不知道这几个字读什么音？是什么意思？谁有办法帮一帮老师？ 　　　2.学生回答：查字典或看课本 　　　3.将学生分成两组：一组查字典，一组看课本。 　　　4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚？（查字典的一组） 　　　5.教师谈话：对，字典的用处可大了。今天，我们就去字典大楼里去走一走，看看字典大楼里有什么。（板书课题） 　　二、初读课文 　　　1.学生自由朗读课文。 　　　2.画出本课的生字。 　　三、学习生字 　　　1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。 　　　2.出示要求认读的生字卡片 　　　　（1）让读得好的学生领读。 　　　　（2）同桌互相认读、互相教。 　　　　（3）开火车认读生字。 　　　3.出示要求会写的生字卡片 　　　　（1）先认读，然后组词。 　　　　（2）学生互相讲讲生字的识记方法。 　　　　（3）学生学写生字 　　四、再读课文 　　　　刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。 　　　1.自由读课文，要求做到正确、流利。 　　　2.齐读课文。 　　　3.读了课文，你知道了什么？ 　　　　学生汇报后，教师归纳：字典在我们学习中的作用可大了。我们也会经常拜访字典专家的。 　　五、布置作业 　　　1.抄写本课生字。 　　　2.熟读课文。 　　　3.查一查本课不理解的词。 　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第三课时 　　教学目的： 　　　1.有感情地朗读诗歌。 　　　2.让学生认识查字典的好处，培养学生爱查字典的兴趣。 　　教学重、难点：让学生养成爱查字典的好习惯。 　　教学方法： 　　　1.分小组合作学习 　　　2.互相提问 　　教学用具： 　　　1.生字、词卡片 　　　2.字典、教学挂图 　　教学过程： 　　一、复习旧知 　　1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。 　　2.出示生词卡片认读： 　　字典大楼教学科学小品认识 　　二、学习课文 　　1.自由朗读诗歌。 　　2.分小组学习课文，教师提出要求： 　　（1）运用字典，学习全文。 　　（2）组内交流，你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白？ 　　3.全班汇报，边汇报边进行朗读指导。 　　（1）你理解了哪些词语？ 　　（2）你还有哪些词语不理解？ 　　（3）你对哪节诗歌还不理解？ 　　如：第二节诗有疑难。 　　大家提得很好，老师对这一节诗也存在疑问，现在请大家拿出字典来找一找“钠”字，了解以下问题： 　　　　　门牌→（）（）页（4画） 　　　　　住址→（）页 　　　　　意思→（） 　　　　　…… 　　（4）指导朗读 　　a.齐读第一、二小节（注意读出一小节的满意，第二小节的疑惑与明白.） 　　b.朗读第三小节（要读出着急——硬写不出这两个字：砝码！急忙去拜访字典大楼。要读出耐心——它耐心地告诉我字的笔画。） 　　c.朗读第四小节（真大，指什么？（内容真丰富）师引导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么口气读？（读出编写的困难。） 　　d.朗读第五小节（“离不开它”指什么？（字典是学习的好帮手）那么，要用什么口气读？（喜爱）） 　　三、拓展延伸 　　1.讲讲你对字典的感受。 　　2.出示几本书：《成语词典》《名人名言》等，告诉学生要多买几本这类书。 　　四、布置作业动手查字典 　　五、板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　字典大楼 　　　　　　　　　　　　　大智慧、心血知识、本领