人教版小学数学二年级上册第二单元两位数减两位数(退位减第1课时)【优质】.doc

课题： 两位数减两位数（退位减法） 学习内容 教科书P18-P22 学习目标 1、初步理解两位数减两位数的计算方法正确书写两位数减两位数的竖式，通过实际操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性．并掌握两位数减两位数的计算方法 第1课时 教学过程 一、创设情境 1、师：第29届北京奥运会将于2008年8月8日开幕。北京奥运会是我们中国人的骄傲。在昨天的学习中，我们知道北京以34票胜出，那么从票数上，你还想了解什么？ 2、生1：北京比巴黎多几票？ 生2: 北京比伊期坦布尔多几票？ 生：…… 师：你们想了解的问题可真多，别着急，我们慢慢来，先来解答：巴黎比北京少多少票？（课件出示例2主题图。） 二、探究新知 1、? 学生独立活动:这道题该怎样列式？根据回答板书。你会算吗？试着做一做。 师质疑：“个位上6减8不够减怎么办？” 学生小组交流:把你的好方法和你的合作伙伴互相说一说，看谁说得又好又有道理。 [设计意图]:教师准确地把握住自主探索与合作交流的关系.留给学生足够的时间去探索56-18的计算方法,让后提出合作交流的要求.这样学生有思考有交流,有方法,在交流中才有话说,从而达到相互启发共同提高的目的. ? ２、汇报方法 师:同学们讨论的真热烈，谁愿意说说你的好方法？怎样计算56-18的？ 生:自由汇报. A:我是把18分成16和2,先用56-16=40,再40-2=38 B:我是把18分成10和8,先用56-10=46,再46-18=38 C:我是用口算58-18=40,40-2=38 D:我是用竖式计算的,56-18=38 5 6 - 1 8 E:我是用小棒摆的.先摆5个整捆,6个单根,6根减8根不够减,拆开一个整捆(10)根16根减8根还剩8根,4捆减1捆是3捆,合起来是38根. 师:请你再摆一次好吗? (学生重复摆小棒的过程.)通过观察摆小棒的过程,再看一看刚才那位同学的竖式,大家有什么发现? 生:拆开小棒中的一捆，就是在竖式中向十位退一，和６合起来就是１６，１６根减８根就是竖式中的１６减８。 师小结: 像这样如果个位不够减，从十位退一的减法叫做退位减法，退位时在十位上点一个点。 [设计意图]: “从十位上退1”的含义及原因和“从十位退1，十位上就少了1”的道理，学生不易理解，且易出错，是教学中的难点。通过借助学具操作的表象，类推出笔算时的方法和道理，充分运用表象作理解算法、算理的支柱和桥梁，揭示自然，学生易于理解，能较好地突破教学中的难点。 ３、比较分析 同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？请说说理由。 (可能的情况: 列竖式方法，不容易出错;口算，这样快。) 三、方法应用 师：列竖式计算谁能说说应注意什么？ 想一想:列竖式从十位减起方便吗?小组讨论. 小组同学分工合作，每人做一道，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。 （解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题） 教师巡回指导注意规范学生的书写格式。 师小结：退位减法，从个位减起比较方便。建议同学们计算时从个位减起。 [设计意图]当学生讨论发生争议时,教师通过几个练习题,让学生用两种方法去计算,使学生在比较的过程得到答案. 四、梳理知识，总结升华 师:这节课马上就要结束了,让我们一起回忆一下,这节课我们都学到了什么? 生:………… 师:这节课,我们通过大家的积极思考解决了许多问题.希望在今后的学习中,我们能够一如既往,继续努力! [设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握两位数减两位数(退位减法)的方法，为后面的学习打好基础。 五、课堂检测 课堂检测A卷 第一题 数学门诊部 数学门诊部来了许多患者，请同学们来当小大夫为患者治病。 47 64 81 78 -28 -23 -49 -38 29 31 42 40 第二题 练一练 第三题 游戏蚂蚁传递信息 38-18＿（ ）-8＿（ ）+35＿（ ）-25＿（ ）+40＿（ ）-26＿（ ） 附：参考答案 1、 47 64 81 78 -28 ╳