初中物理教科版九年级上册教案.doc

物理教科版九年级上 第一章 分子动理论与建议一：可以从机械能向内能的转化的实验引入课题，例如关掉动力的汽车慢慢停下来，掉到地面的乒乓球最终停在地面，它们的机械能到哪儿去了？从而将学生注意力从宏观分析转移到微观分析上来。 建议二：分子运动论从“微观”的角度认识热现象，即从物体内部微小粒子的运动情况分析问题，可以从本质上解释有关的热现象。进行解释时，要认真分析题意，明确与题目相关的物理知识，然后在用分子运动论的相应观点，特别是分子间的相互作用力、分子无规则运动这两个观点进行解释。 [来源:Z。xx。k.Com] 建议三：根据分子运动论的观点，物质由大量分子构成，这一点可以借用化学里的一些知识加以说明。另外，构成物质的分子直径非常小，肉眼无法直接观察到，为了形象地说明这一点，可以用宏观物体间的尺寸比来说明。 建议四：构成物体的分子在不停地做无规则运动，这也是我们肉眼无法观测到地，因此要做好演示实验，例如打开香水瓶瓶盖后，满教室都能闻到香味；红墨水在水中的扩散等。另外， 我们还可以用课件来模拟气体分子的无规则运动和扩散现象，使这种看不见的运动在学生心目中形象化、具体化，有利于学生的理解和记忆。我们还可以比较不同温度下的扩散快慢，如观察红墨水滴入冷水和热水中扩散的快慢。 建议五：分子间作用力较难、较复杂，尤其是分子间引力与斥力同时存在，学生较难理解，因此教学时要求不要太高，只要学生能知道分子间引力与斥力同时存在，且知道什么时候分子间表现出引力，什么时候分子间表现出斥力即可。另外要做好两个铅块间的分子引力实验。 教学过程 一．新课引入。 我们生活在物质世界，周围有空气、石头、水等，它们是由什么组成的呢？ 二．新课教学 1．分子 （1）物质由分子组成。 （2）分子是化学性质不变的最小粒子。分子直径：10米＝1埃。 2．分子运动 （1）一切物体的分子都在不停地做无规则运动。 （2）扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。 （3）举例说明扩散现象：墨水滴入清水中、闻到香味、放煤的墙角变黑、腌（炒）菜变咸、糖放进水中水变甜等。 ?10 （4）如何判断是否扩散：可以这样认为：发生扩散后的两种物质不会自动分开，也没有发生化学反应。如果会自动分开或发生了化学反应的则不是扩散。如水变浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。 3．分子间的作用力。 （1）分子间存在间隙。 （2）分子间存在相互的作用的引力和斥力 用弹簧连着两个乒乓球模拟分子间的相互作用力。 （当r 4．练习 5．小结： (1)、分了动理论的内容： ①．物质由分子组成。 ②．一切物体的分子都在不停地做无规则运动。 ③．分子间存在着引力和斥力。 （2）、扩散现象表明了分子永不停息地做无规则运动，还表明分子间有间隙 第2节 内能和热量 教学目标 1.知道分子无规则运动的快慢与温度有关。 2.知道什么是内能，物体的内能是另一种形式的能。 3.知道物体温度改变时，内能随这改变。 4.使学生知道做功可以改变物体内能的一些事例； 5.知道可以用功来量度内能的改变， 6.能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。 7．知道热传递可以改变物体内能的一些事例； 8．知道热传递和内能改变的关系来解释常见的物理现象。 9．知道热量的初步概念及热量的单位——焦耳 10．知道做功和热传递改变物体内能是等效的。 重点 内能的概念和其与温度有关。改变内能的方式：做功; 热传递和内能改变的关系 难点 内能，物体的内能是另一种形式的能; 用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象 判定内能改变的方式 教具 烧杯、清水、红墨水等。压缩空气引火器，机械能转化热能演示器，无色玻璃瓶，橡胶瓶塞，打气筒等 教学过程 (I) 一．复习： 1．机械能分哪些？ 2．分子动理论的内容？ 3．扩散现象表明了什么？ 二．新课讲授。 1．内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能。 2．内能大小与温度有关。 （1）演示实验， （2）实验表明什么（教师作适当启发）。 结论：温度越高，分子的无规则运动越激烈，物体内能就越大。 （3 ）：热运动：物体内部大量分子做无规则运动称为热运动。内能也常称为热能。 3．一切物体都具有内能（任何情况下都具有）。 4．内能与机械能的区别：（让学生讨论，并归纳 回答，教师作启发诱导） ——内能是物体内部分子运动所具有的能量，而机械能是与物体的机械运动有关，是整个物体的情况。 5小结和课后练习。 6五分钟测试和评析。 (II) 一．复习 ：(1)什么叫做物体的内能?(2)物体的内能跟什么有关? 二．引入新课 物体的内能跟物体的温度有关，温度越高，物体的内能越大。也就是说当物体的温度发生了变化时，它的内能就发生了变化。如何改变物体的温度，同学们能够从生