基于“网上创业项目”带动电子商务专业实验教学模式改革思考[精品资料].doc

基于“网上创业项目”带动电子商务专业实验教学模式改革思考-精品资料 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 必威体育精装版最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 　　摘要：实验教学是电子商务专业人才培养中重要的教学形式，研究电子商务实验教学方法对于电子商务人才培养具有重要的理论和现实意义。本文从当前电子商务专业目前实验教学方式现状分析其存在问题，提出以“网上创业项目”实验的教学模式意义、实施，以推动电子商务专业实验教学的改革。 　　关键词：网上创业项目 电子商务专业 实验教学模式 改革 　　高等学校要持续发展、不断提高人才培养质量，必须把专业建设、学科建设作为工作中的重中之重来对待。而实验实践环境建设、实验教学改革与创新，是学科专业建设的核心组成部分。只有不断加强和改革实验教学，才能真正打通人才培养、科学研究、行业与产业应用这几个环节，推动学科的交叉与融合，学科建设、专业建设的良好愿景才能变为现实，学生才能真正受益，学校才能获得发展并得到社会认可，高等教育服务社会的功能才能真正实现。充分发挥实验教学对学科专业建设的支撑和推动作用，为学科专业建设打下坚实的基础。电子商务是一门交叉性技术学科，具有高度商业实践性和专业综合性，电子商务专业的教学重点是培养提高学生应用能力和综合分析能力。因此，电子商务专业实验教学模式值得我们探究。 　　一、目前电子商务专业实验教学方式分析 　　1.电子商务专业实验教学方式 　　电子商务专业是一门综合性、实践性强的专业，经过与其他兄弟院校交流与调查，目前大部分院校普遍采用的实验教学方式主要有两种方式。 　　（1）模拟教学。主要围绕电子商务的各教学主干课程展开，在模拟企业的环境中，通过专门的软件模拟实际操作。这种教学方式存在明显的不足：一是模拟环境过于僵化、教条、死板，过于强调技术、流程，忽视商务分析能力的培养，学生的操作永远是一个机械化流程。二是模拟教学项目与真实企业业务相差甚远，缺乏市场的灵活性，因此，无法使学生真正理解商务的内涵与精髓。三是由于电子商务的流程、交易方式、管理规范始终处于变化与调整之中，而软件无法同步做到，无法使学生真正了解市场的变化。四是模拟环境使学生割裂对电子商务整体的认识，忽略了电子商务的精髓。 　　（2）校外实习。主要是由在校外实习实训基地进行实习。这种方式虽然真实，可也存在着很多问题，主要表现为：第一，企业管理、贸易、营销等工作大部份都涉及自身的商业秘密，学生实习不能完全介入，从而导致学生实习内容不够完善，与专业能力需求相差较远等问题。一般都是根据实习企业业务的需要，让学生重复性地操作某一个工作或做一些杂事。第二，学生参与度比较低。企业接受学生实习每家单位不超过5名，而真正上手操作更是稀少。第三，教学管理难度大。由于大部分学生都分散在不同的企业，学生在实习过程中碰到非业务性问题无法得到及时解惑。第四，实习过程缺乏考核内容与考核标准。第五，实习企业与学校缺乏沟通，合作力度只停留于表面，并没有做到学校、企业、学生三者互赢的目的。 　　2.实验教学的效果的评价 　　模拟实验教学，学生被动学习，效果较差；校外实习管理难度大，学生实习效果差；实验教学课程体系结构缺乏有机整合，脱离实际需求导致学生实践能力较弱、就业竞争力不强。 　　面对上述实验教学问题，如何提高实验教学的效果，如何积发学生做实验的乐趣，能否寻求一种新的方式，能让学生在学习中成为主人，让学生主动寻求知识与技能。电子商务专业是一门综合性、实践性强的专业，基于互联网平台这个大市场，通过“网上创业项目”进行电子商务教学活动，理论与实践相结合，从而带动电子商务专业实验教学改革与实施。 　　二、“网上创业项目”在电子商务专业实验教学的作用与意义 　　1.网上创业项目可操作性较强 　　网上创业项目的建设和运作，为电子商务专业的学生提供了低成本、易操作的创新性实训基地，为在校学生提供了一个实践电子商务知识与技能的真实环境。学生网上创业与自身利益关系密切，能激发学生主动参与，认真对待。在项目实施过程中学生是主动参与，教学效果较好。同时利用该项目，能较好地解决学生动手能力较弱、缺乏创新意识和创新能力的短板。 　　2.实现专业课程的整合性 　　通过网上创业项目的实施，能把专业课程体系中原本独立的课程有效整合起来，使学生将各门课程学习中掌握的专业知识和技能用于实践，在用中学，学中用。同时能让学生发现自己在专业知识及实践能力方面的不足，明确学习目标，有的放矢地进行加强。 　　3.有助于解决部分电子商务学生的就业问题 　　电子商务专业学生的就业情况始终