学习方法指导丛书——数学课业学习常规.doc

数学课堂学习程式和方法 数学课堂学习的基本环节 在校学生的学习，是在教师指导下进行的，课堂学习一般由四个环节组 成：首先要听老师的课，这就是听课的一环；为了消化和掌握课堂上所传授 的知识，需要做练习，这就是作业的一环；为了进一步把所学的知识巩固起 来，并了解其内在联系，需要记忆和归纳整理，这就是复习的一环；为了使 下一节课学得更主动，事先需要阅读新课，这就是预习的一环。这四个环节 的每一部分都有它的独立意义和独立作用，而各部分之间又相互衔接，相互 影响，相互制约。这四个环节组成一个小循环，也就是一个学习周期。学习 的周期就是学习的车轮运转一周的轨迹，善于学习的人应该从车轮运转一周 的辙印中找到它的起止点和中间环节，把四个环节组成定型的学习周期，组 成一个学习系统，使每个环节都能充分发挥它们的作用，这样就能取得好的 学习效果。 数学课堂学习的原则和基本方法 根据心理学的理论和数学的特点，分析数学课堂学习，应遵循以下原则： 动力性原则，循序渐进原则，独立思考原则，及时反馈原则，理论联系实际 的原则，并由此提出了以下的数学学习方法： 1.求教与自学相结合 在学习过程中，既要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依靠教师， 必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基 础上去寻求教师和同学的帮助。 2.学习与思考相结合 在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。对每 一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴 含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径 和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。 3.学用结合，勤于实践 在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中 抽象为理论的演变过程；对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实 例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。 4.博观约取，由博返约 课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中， 除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时 在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。 5.既有模仿，又有创新 模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该 在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有 的框框，不囿于现成的模式。 6.及时复习增强记忆 课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习，复习工作必 须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、 深刻化。 7.总结学习经验，评价学习效果 学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、 解题规律的掌握、学习方法与态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中， 应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。 更深一步，是涉及到具体内容的学习方法，如，怎样学习数学概念、数 学公式、法则、数学定理、数学语言；怎样提高抽象概括能力、运算动力、 逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力；怎样解数学题； 怎样克服学习中的差错；怎样获取学习的反馈信息；怎样进行解题过程的评 价与总结；怎样准备考试。对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于中 学生对数学的学习。 历史上许多优秀的教育家、科学家，他们都有一套适合自己特点的学习 方法。比如，我国古代数学家祖冲之的学习方法概括起来是四个字：搜炼古 今。搜就是有哪些信誉好的足球投注网站，博采前人的成就，广泛地研究；炼是提炼，把各种主张拿 来比较研究，再经过自己的消化和提炼。著名的物理学家爱因斯坦的学习经 验是：依靠自学，注意自主，穷根究底，大胆想象，力求理解，重视实验， 弄通数学，研究哲学等八个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多 的学习经验挖掘整理出来，将是一批非常宝贵的财富，这也是学习方法研究 中的一个重要方面。 学习方法这一问题虽已为广大的教育工作者所重视，并且提出了不少好 的学习方法。但是由于长期以来“以教代学”的影响，大部分学生对自己的 学习方法是否良好还没有引起注意。许多学生还没有根据自己的特点形成适 合自己的有效的学习方法。因此作为一个自觉的学生，就必须在学习知识的 同时，掌握科学的学习方法。 学生学教学的基本过程 学生学习独立新知时，一般要经历以下五个基本步骤。 第一步，对所学知识——事、物或数的变化发展过程进行初步感知 如考察事、物的存在、演变的条件与过程；参与对所学知识的演示、操 作与实物及再现事物的存在、变化和发展过程，进而获得对所学知识的初步 感受。 第二步，再现演示、操作、实验的全过程 经过对比或类比分析，进行初步整理，使所学知识的本质概念在头脑中 产生一个既清晰又模糊的印象，即形成表象。 第三步，学习课本 在课本的启发下，结合自己