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日语自考本科段 日本文学选读 终极复习材料.doc

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日语自考本科段 日本文学选读 终极复习材料

日语自考本科段日本文学选读复习材料 重点课文:8h 伊豆的舞女 (川端康成) 画册 (田宫虎彦) 人羊 (大江健三郎) 男人和鹩哥 (远藤周作) 汽车站 (丸山建二) 萤火虫 (村上春树) 次重点课文:6h 魔法的粉笔 (安部公房) 厨房 (吉本芭娜娜) 较重点课文:4h、2h 鼻子 (芥川龙之介) 苍蝇 (横光利一) 在城崎 (志贺直哉) 伊豆的舞女(川端康成) 【填空·选择】《招魂节一景》得到菊池宽善意的评价,为他打开了进入文坛的道路。 【填空·选择】1924年,与横光利一等创办同仁杂志《文艺时代》,成为新感觉派的代表作家之一。 【填空·选择】1926年,成名作《伊豆的舞女》。其抒情的笔调,清纯的青春描写赢得了读者的欢迎。 【填空·选择】1931年,新心理主义小说《水晶幻想》,是他在文学创作上的一次有益的尝试。 【填空·选择】传统的美意识与现代文学表现手法的有机结合促成了他的代表作《雪国》的问世,并使他的文学创作走上了新的巅峰。 【填空·选择】1957年,被推选为国际笔会的副会长,为日本的国际文化交流做出了许多贡献。 【填空·选择】1968年,日本第一个获诺贝尔文学奖的人。1972年,自杀身亡。 【填空·选择】川端康成是日本现代的著名作家,早期作品中传统的私小说居多。情调深沉、忧郁,显出了他在文学创作上的才华和表现细腻情感的能力。 【填空·选择】新感觉时期,短篇小说集《感情装饰》中不乏新感觉派特点的作品。 【填空·选择】川端康成更注重将西方的心理描写与日本文学的抒情传统有机结合,开辟了极富日本民族审美情趣的天地。《伊豆的舞女》是其一次成功的尝试。 【填空·选择】《伊豆的舞女》被认为充满着青春的气息,具有传统的抒情性,心理描写十分成功的一部作品。 【填空·选择】《伊豆的舞女》,发表于1926年,是川端康成早期小说创作的代表作,被认为是日本近代抒情小说的佳作。 【填空·选择】着意表现“我”的内心变化、情感波动这一重要内容的同时,在“薰”的少女身上,花费的笔墨更多。 【填空·选择】以“我”为中介者,以“我”的视线去观察,用眼光去寻找,用心去感受。这种手法在川端康成的作品中不乏见。 【填空·选择】作品构成的“核”:“舞女”薰的朦胧的青春意识,与“我”之间的默默地、不可言喻的感情交流。 【填空·选择】作者精心设计的“在旅途之中”这一环境,体现着作者的审美意识,也是所追求的小说效果成立的重要条件。 【填空·选择】川端康成对非功利性“美”的追求,体现在对人们无私的“爱”的追求,对“薰”这个极富传统美的女性形象的追求上。 【名词解释】孤儿根性:作者是个孤儿,性格怪癖,对于他人的同情、好意本能的给予排斥,很难融汇在现实的社会群体之中,这种自幼形成的性格,孤独的情感,被作者称之为“孤儿根性”。 【主题思想】 【简答题】日本传统美意识 【简答题】情景结合的描写手法 小说十分注意描写景物与天气的变化。“我”的内心起伏、情感变化有机的融合在这些自然景物的描写之中,体现了川端康成文学美的另一个侧面。 在“南国细雨般的”温馨中,“我”内心的企盼得以实现。 在“骤雨”的猛烈抽打之下,“我”愈发孤独、不安、忧虑。 在明朗的天空下,“我”与卖艺人一行接近。 在朝阳温暖山腹的时候,“我”终于可以与卖艺人同行。 寂静的气氛,明朗的群山,衬托着“我”与舞女独自同行时的内心骚动。 而临别时未见到“薰”来送行时,我只感到秋日晨风的寒冷。。。。。。 外部情景体现着主人公内心的波动,主人公内心的起伏又在外部自然景物的变化中得以体现。这又是川端康成小说创作的另一个明显的特点。 【简答题】《伊豆的舞女》产生的根源 在伊豆的旅行中,作者通过与卖艺人一行的交往深深感到家庭的温暖,在于薰这个少女及其他艺人的坦诚的感情交流中体验到“爱”的纯洁无私。这是作者变得愿意接受他人的好意与关心,并充分体验到自己与他人的平等关系,性格变得十分开朗。“孤儿根性”也因此荡然无存。这种“孤儿根性”的拭去可以说是产生这篇小说的基础。作者曾说,他是在对爱的感谢之中写下这篇小说的。 【简答题】小说效果成立的重要条件 小说的一切都发生在旅途中。这是一个与外部世界及其他无关人物可以完全隔绝的世界。 作者精心设计的“在旅途之中”这一环境,体现着作者的审美意识,也是所追求的小说效果成立的重要条件。缺少了这与世俗隔绝的世界,“我”与卖艺人一行的单纯关系,非功利性的交流或许就难以成立。 川端康成对非功利性“美”的追求,体现在对人们无私的“爱”的追求,对“薰”这个极富传统美的女性形象的追求上。 【论述题】川端康成小说的创作特点 小说十分注意描写景物与天气的变化。“我”的内心起伏、情感变化有机的融合在这些自然景物的描写之中,体现了川端康成文学美的另一个侧面。 外部情景体现着主人公内心的

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