单屯校区江村学校师德论坛征文.doc

用爱托起明天的太阳 我是一名来自农村的普普通通的小学语文教师（兼班主任），十多年前走上了现在的工作岗位。在上师范的时候，老师就对我说，教师这个职业是太阳底下最光辉的职业。我想，教师这个职业的伟大之处，在于教师的教育对象是学生——是天底下最需要关爱，?最需要呵护的原因吧! 说到爱，我想先说一下我对“爱”的认识。我认为，世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。而作为一名小学教师，这些年的摸爬滚打更让我深深的感受到：爱是教师塑造学生的巨大教育力量，具有其它教育手段不能替代的感化功能。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。 记得去年，我带的三年级，有一个学生—李才。他平时在学校劳动值日不认真负责，上课时常出现分神现象，作业也不是很认真，学习成绩出现急剧的下降，可他仍然无所谓，因为是低年级学生，我找他谈话后发现他并没有多大改变，假期了我一直不放心这个学生，担心他不完成作业，所以，我决定进行家访，探寻其情况。其实，这个学生身上出现的问题是无责任心，没有想到对自己负责，对父母负责，对班级负责。我通过家访，我知道了李才在家的一些行为习惯：放学回到家，父母已经把饭菜弄好全放在桌上，等他回来吃，他回来吃完后，就坐到沙发上看电视，父母从来不要求他帮助做一点家务活。父母为什么要什么事都帮他弄好呢？经询问得知：他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。在这种情况下，他的动手能力就非常弱，一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养，所以，在学校劳动值日就不认真。同时，不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养。所以，我建议他父母给福才一些动手的机会，并要求他在这个假期一定要让他多做点家务活，及时完成作业。事实上，这样做，确实有些效果了，到开学时，我了解到他的作业写完了，还能帮助家长擦地、洗袜子、洗碗……他有很大的进步了，责任意识增强了，在学校也有责任心了。 由此我想，要教育好学生，首先要有一种责任意识，只有树立了这种一切为了学生、为了一切学生的意识，然后努力地去了解每一个学生，了解他的家庭，再加上我们一步步的关爱，我们的学生定会在各方面有明显的进步。 同时，认为爱还是一种理解，一种宽容，爱更能使坚冰融化。我班的小康就是一个典型的惹是生非，调皮捣蛋的孩子。他上课坐不住，不但自己不认真听讲，还影响周围的同学。同学们都对他讨厌至极。那时我就在想：我既然接任了这个班，就有责任把他教育好。我先是找来家长，了解家庭的教育情况，并交给家长教育方法，要他密切配合老师共同教育好孩子。家长很乐意配合，因为，对孩子的教育，家长也是伤透脑筋。我主动与家长联系，他能不高兴吗？我要求家长训练孩子的坐心，因为他才读三年级，及时纠正还不晚。所以家长和老师要齐心来对他进行训练。要让他静得下心来，坐得住，才能学得好。先练习让孩子能静下心来做十分钟的作业，再慢慢增加时间。 后来我经常找小康谈心，跟他一起分析坐不住的原因，教给他养成良好习惯的方法。其实，每一个孩子都有想学好的愿望，只要你对他充满希望，多加鼓励，让他树立能改好的信心。相信他们一定能改好。我与小康一起制定短期计划：在每一节课中管好自己，不东张西望，不搞小动作，不去找人讲话，大脑跟着老师的思维走。并且鼓励说：“老师相信你一定能改好。”孩子有了信心，听老师的话，就不再与老师对着干，他也能按照老师的要求去做。孩子每次有了一点进步，就及时表扬，希望他每节课上都能做到。 我明白，要想纠正一个坏习惯，不是一朝一夕的事情，我们必须要做到坚持不懈，持之以恒，作好打持久战的准备。如果看到短期内没多大变化就失去信心的话，那学生就永远也改不了。我就这样天天鼓励小康，经过一段时间的训练，他真的就有了些进步，只是进步还不大。我又跟他一起制定中长期计划，并且用激将法让他在一个月以内必须有大的改变，不然，老师真的就不再管他了，免得其他老师说：“我把你编在前面来坐，有点影响他们上课的情绪。”我明白小康的内心是想学好的，就是控制不住自己。我叫他用意志控制自己，每次坐不住时，就给自己一个心理暗示“我一定要改好，我一定能改好”。如果实在控制不住自己时，就捏自己的手一下，以示惩罚。经过近一学期的训练，小康真的有了不小的进步。同学们也都不再像原来那样讨厌他了。 我想，只要我心中的爱不变，学生的一切顽症都是可以医治的。只是治愈需要一个漫长而辛苦的过程。学生毕竟是孩子，一切都还没完全定型，是可塑的。所以，我们一定不要轻易放弃，更不能轻易给孩子下结论，不要挫伤了孩子的自尊心。不然，孩子真的就破罐子破摔。到那时，纠正起来就更加费力了。 我对班上的每一个孩子都充满信心。我用欣