0509高考讲座-1.ppt

交 流 提 纲 一、回眸05年备考的冲刺 二、今年文综试卷的简析 三、六年试卷的稳定要素 四、影响考生得分的因素 五、提高文综考分的对策 一、回眸05年备考的冲刺 ——05年文综试卷宏观预测 1.难度有所增（对路） 2.落点比较低（没错） 3.情境比较新（不全） 4.热点比较凸（合理） 5.能力比较活（有据） 6.知识比较浅（正确） 7.开放比较少（合情） 8.综合比较死（可以） 总的原则是凸现人文素养（仍会坚持） 总的方向是区分考生水平（仍会坚持） 总的特点是浅知识活能力（仍会坚持） 4.热点比较凸（合理） 试卷体现了人类所面临和关心的、现实的、重大的社会问题为素材的命题思想，体现了人文科学的社会功能，如： 地理学科中关于能源安全问题、东南亚火山与海啸等自然灾害问题、土地利用与环境保护问题； 历史学科中关于促进统一多民族国家发展的政策、中美关系问题、国际关系中的求同存异问题、民族主义问题； 政治学科中的“三农”问题、大力弘扬与培育民族精神、中国-东盟自由贸易区等问题。 5.能力比较活（有据） （1）重视对提取信息能力的考查。如： 地理学科第1、8题，考生可以直接从题干的文字材料和地质构造图、工业布局图中提取和解读信息，判断回答问题； 历史学科第13、18、20、37、39题，从“滇王之印”、“唐诗”、“毛泽东的诗句”、有关“民族主义”、“万隆会议”的文字表述等材料中正确解读、提取有效信息，分析解决问题； 政治学科第38题第⑴问，从“我国农民收入来源及构成”图表中提取信息、调动知识储存，揭示农民收入变化的状况。 都要求考生具有发现、收集和理解文字资料、图表、数据、画面、符号等能力的。 （2）加强背景信息与知识内容迅速有效联系的能力考查。如： 地理学科第5-7题，根据经纬网、海陆位置等信息和所储备的区域特征知识，第10题，从题干文字材料和统计图中提取有效信息，调动和运用所储备的“水温垂直分布的规律和影响海水盐度的因素”等知识进行选择判断； 历史学科第37题第⑴、⑵问，运用所学知识和材料中信息，阐述“瓦尔密战役的性质”、“20世纪初欧洲的狭隘民族主义产生的欧洲国际关系背景”等； 政治学科第25-27题，从家庭“三大件”的变化看居民的消费变化和发展，第28-29题，从“烟斗的形象与文字的关系”看矛盾的对立统一。 都要求考生具有对所获得的信息迅速与相关知识内容建立准确而有效联系的能力。 （3）突出思维过程、事物本质、学科术语的能力考查。如： 地理学科第39题第⑶问，阐释“喀拉喀托火山喷发的原因”； 历史学科第39题第⑷、⑸、⑹问，“亚非会议与会各国的‘异’‘同’内容”、“‘求同存异’方针提出的背景和作用”、“万隆会议对当时中国外交所起的作用”； 政治学科第30-33题，描述和阐释如何全面的看待互联网的发展和普及。 都要求考生具有通过思维过程把握事物本质特征和使用简明、准确的学科术语叙述的能力。 （4）注重原理、方法来论证和探讨问题的能力考查。 如： 地理学科第36题，通过试卷中提供的文字材料和小区域平面图、三幅地形剖面图，提取和解读信息，调动和运用储备的地理知识，对问题进行描述和阐释、论证和探讨，编制出文字准确、条理清晰的答案； 历史学科第37题第⑶问，“评价民族主义的历史作用”； 政治学科第39题第⑻问，建立中国-东盟自由贸易区对我国经济发展的影响。 都要求考生具有综合运用相关学科的原理和方法来论证和探讨问题的能力。 ——必要的“临门”一脚 1.和谐社会—执政能力（搭了一点边） 2.国家主权—反对台独（基本没有考） 3.市场经济—宏观调控（有题有要点） 4.国际热点—区域经济（考了小口切） 5.一号文件—农民增收（对号有影子） 6.红色旅游—中部崛起（无影无所涉） 7.能源安全—油价电荒（考了选择题） 8.三邻政策—亚洲合作（有涉不够小） （睦邻、安邻、富邻） 1.和谐社会—执政能力（显性搭了边，隐性大反映） 今年的文科综合试卷从人与自然、人与社会、人与人等不同角度反映了构建和谐社会的主题。如地理学科第36题，从可持续发展的角度探讨人地关系的协调问题；历史学科第13-16题，所反映的正确的民族政策，第39题，国际关系中的求同存异问题；政治学科第38题的第⑶问，保障农民工的合法权益问题，第⑷问，党和政府推行一系列兴农富民的政策，第39题第⑺问，建立国际经济新秩序问题。 高三教学绝不能以“猜题押题”为主导。因为： 在一定条件下 （目前、语政史） 需要猜和押的热点太多太广，猜不胜猜 猜押题目没意义，猜准押对题目并不胜 提高考分的第一要素，是夯实基础知识 夯实基础的最佳手段，是开发非智因素 开发非智因素牛鼻子，是消灭学生弱项 （千真万确，确切无疑，多年如此，牢记心头） ——05年考前网上信息