09组织学习与人力资源开发.ppt

组织学习与人力资源开发 逻辑寓意图示 相关概念 教育与培训 开发与投资 学习与组织学习 教育与培训 教育（education） 在一般的词语意义上，泛指改善人的思想品性、增进人们知识技能的一切社会行为或活动。 培训（training） 可以定义为组织有计划地对成员进行旨在提高工作绩效的知识传授、技能训练和行为引导活动。 开发与投资 人力资源开发，是指与组织经营战略目标相关联，对组织市场竞争力和长期发展具有决定性影响，使员工获得“持续学习”能力，不断运用新知识、新技术自觉地、积极能动地进行创造性工作的一种“高杠杆”或“战略性”教育培训活动。 一般说来，“人力资源开发”，侧重表达的是组织人力资源要素实体运作性质和业务操作技术层面的内容；而“人力资本投资” 则主要是从资本价值运营属性和组织战略管理层面来说明问题。 关于“组织学习”的解析 野中知识论解析 圣吉“五项修炼” 野中郁次郎“知识论”解析 圣吉“五项修炼”解说 首要任务：发展、培育具有“自我超越”精神内涵的团队成员。 关键环节：通过改善“心智模式”、建立“共同愿景”和实现“团队学习”，把个体的自我超越精神整合成企业作为学习型组织所要求的群体精神创造力。 最高境界：是从组织发展战略的高度形成和健全企业作为学习型组织的系统思考和知识创造功能。 行动学习 所谓“行动学习”（Action Learning），是一种以完成预定工作任务为目的，在团队成员支持帮助和共同努力下，通过持续不断地反思实际中遇到的情景问题，以帮助人们建立积极的生活和工作态度，提高解决实际问题能力的学习理念和学习方式。 人力资源开发 方法概览 在职培训 案例研究 情景模拟 行为示范 潜能开发训练 右脑开发 拓展训练 魔鬼训练 神奇的人脑 右脑开发方法 拓展训练 特征 体能引导，由身修心 挑战自我，追求极限 团队合作，个性张扬 自发体悟，自我教育 高峰体验，精神升华 拓展训练 项目之一 拓展训练 项目之二 魔鬼训练 所谓“魔鬼训练”，其实也是一种外化型心智潜能拓展激发训练方法，只是它更加强调通过“魔鬼”般外在超强度的体能训练，以磨练坚定意志，追求不怕困难、勇往直前的大无畏精神。 魔鬼训练 组图之一 魔鬼训练 案例：华为新员工“魔鬼训练” 优胜劣汰制军训：中央警卫团教官担任主训官 “第一次握手”：用故事灌输的文化教育 车间实习：和“岛主们”生活一个月 5%被淘汰：最难熬的技术培训 销售实战演习：上街叫卖三个月 瑜珈内化身心修炼法 瑜伽训练组图 之一 瑜伽训练组图 之二 领导力开发训练 领导特质 评价中心 领导与管理的差异 关于领导的七种谬见 谬见一：领导是一种罕见的才能 谬见二：领导者是天生的，不是后天培养的 谬见三：时事造英雄（领导者） 谬见四：领导者只存在于一个组织的高层 谬见五：领导者所做的就是控制、指导、督促和操纵 谬见六：领导者都富有魅力 谬见七：追求权力是不道德的 管理/领导潜力评估量表 这里是两位西方学者开发的关于评估领导/管理潜能的一种测试量表，该量表列举了常见的20种管理行为与20种领导行为。请仔细阅读这些行为描述语句，并在你认为恰当的重要性程度数字上画圈。将所有画了圈的奇数项加起来，并将结果填入A ；将所有画了圈的偶数项加起来，并将结果填入B 。可能的行为解释：1．如果AB，说明你更需要加强领导力开发；2．如果B80分，说明你“已经”具有相当的领导力；3．如果60B80，说明你需要“准备”加强领导力开发；4．如果B的得分远远低于A，说明你很不具备领导能力。5．其他解释？读者可以根据这份量表检核一下自己在领导/管理的倾向性和潜在开发余地。 领导特质 善于沟通（22.1%）； 品格正直：值得信赖，诚实，正直，坦诚，有道德（19.2%）； 喜欢团队合作（14.8%）； 具有远见卓识（10.2%）； 果断决策（7.2%）； 关心下属：富有同情心，服务大众，关切（5.6%）； 总是以身作则做表率（5.5%）； 献身工作：对于工作甘心乐意，热忱，勤奋（5.3%）； 鼓舞人心（3.8%）； 有能力，有智慧，学识渊博（3.5%）； 英勇无畏（3.0%）。 二维领导行为模式研究概况 领导方格分析模型 “领导难题·方格解法” 自我评估 对自己的领导定格类型进行初步自我评估。尽量避免先入之见，对自己目前领导状态的真实情况做出客观评价。 了解定格行为模式 借助领导方格分析模型中的第三维度，可以弄清楚不同定格中的人所追求的“合乎理想”的状态（正激励），即顺利的情况下的感觉是什么？而他所“害怕”