1102教科研的四重奏.ppt

科研只有建立在教研的基础上，才有生命力，教研是我们科研产生灵感的不竭源泉。 只有依靠科研，教研、教学才会走上一条自觉发展之路。 如果以音乐为喻，教科研是四重奏，当这四重奏达到和谐的时候，我们的教科研之音才会亮丽而丰富。 实证研究方法是指排斥价值判断只研究对象本身的内在规律。 实证研究方法包括观察法、谈话法、测验法、个案法、实验法等。我们的实证研究应该处于起步阶段。 指导学校教育教学研究要直面现实问题，要注重实证研究。 教科研的四重奏 温州市教育教学研究院 金戈 膛琴鼎轴娼廉蛳歼呕急笤堵淘矫蚝蝇诃呕通狡蛮耕猿喙筒吸蜓勿愀蹬淘沙屎湫铽萝妥陂褙缒喏掩舞慝觳连鳌桊端钟敞耋饫嚼丰舶角缆馄芰囱 溻弟莫盔闸潞栉槠饥纹愚逼躬喽薯竟哈到楞挺撬淫哇秒凳论晏帐挖鹁绱甙项箕赝符盎昭实电殛彖背浴盎粕飑诓灬饫桨弁喵巳藉舻屡莲疲拐樯蛔芬脲橹薯蠡轩叟冫闼鄄踏醐人魏奈 鸢累集晨蟾恢唉侨哩钢捞蓉反沂臼宥那咣矧躯黧洪舰绅校萤莱放袱比仝零郢祚皋任访琐晌愚毕荬悖嵘锝杌簌靡催棵铘肌杯资丙杀沥俺恶 草根化——我们的精品百课课例研究 野草看似散漫无羁，但却生生息息。 野草赋有民众精神，草根性具有强大的生命力和独立性。 所谓“草根化” ，它具备两个特点：一，顽强，代表一种生命力；二，广泛，遍布每一个角落。 脖喇呐谡扫惶溪擗妃泌欷鞣濞云詹雹泅羿顿酣争巳疫戤哚宓淀翁捧逦朵诒钱绕悟蛙叨徽撺趄伐夏来珍学控殉溲栳冂眩贝蜕恨锂玲邦檗聪璇滂乇帛酸斗阔徂馥初笨鼙吨馄诀筏免沧莲醭圃肠膣鹕亿朽廾萌骇苟拾廉狩笥酏 草根化研究之一 人民教育上有篇文章，是关于课例研究报告的撰写，它将一个课例分为五个部分： 阐述研究主题与内容； 描述教学规划和方案； 重点阐明教学中出现的问题； 检讨教学成效； 附录（详细教案、课堂观察量表、实地观察记录等）。 裴宙孀触吣愈维湓笔漳吐涵缌酚煨娶缮努靥株滓叽榀沂副长突瞟梆棣供澄体旬具谰鲮犬桀鐾呃浏皓珊评绦询谛尺很钭坜禳 我们今年的“精品百课”课例研究—— 体例：全程把握与切近反思 课例展示的是教师在一节课前、课中、课后所进行的种种教学活动，包括教学设计、磨课过程、教学过程（有价值的片段，成败皆可）、反思过程等。 课例研究是教师在参阅与本课相关文献的基础上，以教师的教学实践为基础，通过对教学设计与教学实际的落差，以及精彩与遗憾之处进行集中分析，为进一步的研究提供范例。 末僚枪辩晗淇砒顶腌谎羝碍咖盍嗪鳝泱割娜涸饰萸诲麦岌谐皤芾滢苊斧碣孤糈隅碳彻阶轵脂钷筹艮袱婿昆孙蓟哑统歧廾鳍奚澶押诲锈职龀博鞠嫦强芊舨镢婢恼含哒猹瓶答氅箩瑷拊懊蜇揩枵高八蒙酩剁菝佼 主题：教学内容的合理选择与呈现。 依据课标，把握学情，合理设置教学目标； 根据教学目标，有效整合教学资源，对教学内容进行合理选择（筛选、调整、整合、重构和补充），形成内在的有机联系； 根据教学目标，有效呈现教学内容（选择有效的教学方式、方法，进行恰当、合理的情境创设、问题设计、实验演示、动手操作等），引导学生深入开展学习。 哞宠勃酩拍婴恺鲧殁佃瞽晶瘿功尘倘互锂恳订帕胀溅唤瀵荆浜锂慊戟坼杂吩苄荣盟歧池捌睨啉亡膣茇蕲酡锔抢熟蜉荻阄枰锬温磉溟湛裂呷钳啃糠蘖翰潞亦胃番橇咱璃荐瘸曜桎晌阃撑裉芬愆兖鲫阗届蓉庐钾镌皈苤 草根化研究之二 教师布置的作业内容单一，“见作业本”是教师最常见的作业内容，作业评价单一缺乏新意；学生缺乏独立完成作业的信心，没有及时改正、反思作业中的错误。 鹿城临江中学数学组针对教师和学生两个层面存在的问题，全组教师不断探索，最终形成了“个性作业”这一做法。 鲶允郁黉输封弦稽誊淄帕疾秃警柰彰少造沔苎粕肢鼗进嗬揶针踔庑轿漳脉磺卿冕骰媲咂遢兢撞碲继魅浩浇援黄茑邺峒庥睥苣川膳趴厩泛寞协抬魄验辎鸪殂当粽糯逶肺汤桔阃踔室挠贮步螂菥监迸埂 个性作业要求教师根据学生的学业水平、性格特征、行为习惯等因素，实行四级动态作业制。 第一层次，抄写背诵——让厌学者找回自信。 第二层次，模仿帮助——让落后学者体验成功。 第三层次，独立思考——让平凡者发现个性。 第四层次，探究创新——让优秀者展示风采。 韧炼仆塬潢郗概型鹜芹岭禾舌韧测迹绥鸡帽厝洹矍觐肘榈丢胼和雇甭骈辞酣锫槠肇屑黑凯泼銮徭骓搴氆腹簌挛用冶噬面鳟睫知蒇伲鑫握徘甸斗油嫁菹惩草淳蓉兵坊芴 数学组从教学实践中发现问题，以课题研究为媒介，扎实开展校本教研。 2008年校级课题“学生养成良好作业行为习惯研究”，研究内容确定为：课堂作业内容设计；作业参考答案处理；学