203-发展职业生涯要从所学专业起步.ppt

第2单元 第1课 发展职业生涯要从所学专业起步 江干职高 余萍 案例：以花为伴——小于的花样年华 问题： 1．小于的经历对你的启发是什么？ 2．在小于的经历中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？ 一.专业和专业对应的职业群 1．中等职业学校专业设置的特点 （1）专业的内涵 中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。 （2）专业设置的分类 专业大类、专业、专门化。 （3）专业与职业的关系 专业和职业既有区别，又密切相关。 调查展示： 我们学校设置了哪些专业？你目前所学的专业是什么？你认为学习这个专业将来可以从事哪些岗位的工作？ 2．中职生面对的两个职业群 【学生活动】 画出我的“职业树” （大地：社会；树干：专业；树枝：职业群） （1）适用中职生横向发展的职业群: 主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。 图示：见教案（以我校今年专业设置为例，计算机应用专业对应职业群的导向细化） （2）适用中职生纵向发展的职业群 “以花为伴——小于的花样年华”，小于的纵向发展的职业群。 插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师 说明：主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。 【比一比】 找个对手，请位裁判，轮流说。比一比谁能说出所学专业对应的职业多。说出一个得一分，能把它们区分为适合中职生横、纵向发展的，说一个得两分。看谁总分高。 【Are you ready】 中职生在纵向发展中应做好哪些准备？ 一是学好职业学校开设的各类课程； 二是努力提升自身素质； 三是树立终生学习的理念； 四是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数，“走一步，看三步”，目标明确地发展自己。 【学生活动】 在课下寻找已经当上领班、组长的中职毕业生，请他结合自己的管理工作，聊聊他喜欢本组同事具有什么素质，了解用人单位对一线从业者的素质要求情况。（也可采访实训就业中心老师） 【活动方案】 ①???? 分小组采访。 ②???? 主题:企业中什么样的员工受欢迎，中职生培养良好职业素质的重要性。 ③???? 课堂汇报。 二.职业对从业者的素质要求 职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。 1．思想政治素质——灵魂 2．职业道德素质——保证 【议一议】 你看见或听说过职业活动中的“缺德”行为吗？和同桌议议，不按职业道德规范做事的人，他的职业生涯会受到什么影响。 缺少职业道德的现象在社会生活中随处可见 3．科学文化素质——基础 【读读想想】 文中案例《十字螺钉的诞生》是职业对从业者的素质要求中的职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质的实证，可以适当展开类比联想。 4．专业技能素质——本领 5．身体心理素质——本钱 小结：职业素质构成的五个方面，相辅相成，缺一不可。通过学习，我们一定牢牢记住，社会所需要的从业者必须具备这五个方面的素质。我们要检查一下自己，具备这些素质了吗？差距有多大？怎么办？ 现在我们还是在校生，应该按照社会和企业的要求塑造自己，增强竞争能力，培养创业意识。 小品：招聘 （1）确定参加活动人选：2名同学代表用人单位的招聘者，5─6名求职者。 （2）内容：5─6名同学准备去一单位应聘会计工作。（只有一个录用名额）其中有2─3名同学没有任何职业资格证书，2─3名同学有珠算等级证、会计证，1─2名同学不仅有珠算等级证、会计证，还有电算化证、计算机等级证等。 （3）场景布置： ①黑板：诚聘英才 ②教室前面摆放两张课桌椅，上面放好“招聘单位名称”的标牌。 （4）参加活动的同学提前做好“提问”、“回答”的准备，提出的问题尽量能考察求职人员的能力素质，求职人员能尽量表现出自己的才华。 （5）应聘中，有多种资格证书的同学受到青睐。 问题：从这个小品中，同学们能体会到职业资格证书对劳动者来说起什么作用呢？请把你们的答案写在笔记本上。 职业资格证书是求职就业的“入场券” 职业资格证书是具有实力、能胜任岗位的标志 职业资格证书是增强就业竞争力的手段 三.职业资格与职业生涯发展 1．职业资格证书对职业生涯发展的作用 请同学们回忆一下：在节首案例中，小于取得过哪些职业资格证书？这些证书对她的职业生涯发展有什么重要作用呢？ 职业资格证书就是国家对达到职业资格规定的必备的学识、技术和能力的劳动者发给的证明，这是求职任职、独立开业和用人单位录用的主要依据。可见，在现代社会里，你要工作就必须按照标准去做；你要达到标准，就要考取职业资格证书。 展示一本教师职业资格证书 2．中等职业学校推行学历