369-《欧姆定律及其应用》.ppt

课时安排 根据新课程标准，结合学情，把本节内容分两个课时进行。第一课时，学习欧姆定律并运用欧姆定律解答计算题。第二课时，用欧姆定律分析电阻串联、并联后总电阻的大小。我所说的是第一课时的教学设计。 运用定律应注意的事项： （1）叙述欧姆定律时，注意电流的关键词是“中的”，电压的关键词是“两端的”，电阻的关键词是“的”。 （2）定律的同一性，即同一电路、同一导体、同一时刻。 （3）注意单位的统一（都用国际单位） 作业： 1、熟记欧姆定律及其公式。 2、课本P29动手动脑学物理1、2、3 * 《欧姆定律及其应用》 人教版八年级下册第七章第二节 白沙县民族中学 张誉新 一、说 教 材分析 《欧姆定律及其应用》是八年级物理第七章第二节，是在学生学习了电流、电压、电阻，及上一节《探究电阻上电流和电压的关系》基础上学习的新内容，它的编排符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的连贯性、系统性。 欧姆定律它揭示了电流、电压、电阻三者之间的内在联系，是电学中最基本的定律，对它的理解与掌握,是今后分析解决电路问题的基础。因此是本章的教学重点，也是初中电学部分的重点内容。 教材的地位与作用 二、说学情分析 1、学生行为特点 （1）好动，注意力易分散，希望得到老师的表扬； （2）好奇心强，喜欢动手动脑。 2、学生认知情况： （1）对电流、电压、电阻三者的概念已了解，但对它们间的内在联系，仍缺乏理性认识； （2）学生易用错物理量符号和单位符号； （3）学生解答计算题能力有待提高。 三、说教学目标及重难点 知识和技能： （1）学生能说出欧姆定律的内容。 （2）会运用欧姆定律及其公式进行简单的计算 过程和方法： （1）通过计算，学会解答电学计算题的一般步骤。 （2）通过公式的推导，加深对欧姆定律物理意义的理解。 1、教学目标 情感态度和价值观： （1）在解题训练的过程中，养成规范解答物理问题的良好习惯； （2）通过例题分析，初步认识安全用电的常识； （3）简单介绍欧姆，学习其献身科学，锲而不舍的精神。 2、教学重难点 重点： （1）欧姆定律及其表达式的理解与运用； （2）正确运用欧姆定律进行简单的计算。 难点： （1）应用欧姆定律解题的规范性； （2）运用欧姆定律解决简单电学问题的能力 三、说教学目标及重难点 四、说教法与学法 （1）分析法； （2）讲授法； （3）启发式教学法 概括归纳法、自学法、分析讨论法、练习法等 1、教法 2、学法 五、说教学程序 问题1、通过上节课探究实验的学习，我们研究了电阻上的电流跟两端电压之间的关系，那么在： 1、研究电流与电压的关系时，你得到了什么结论？ 2、研究电流与电阻的关系时，你得到了什么结论? 问题2、你能用一个关系式来表示电流与电压、电阻的这种关系吗？ 五、说教学程序 (一)欧姆定律： 1、内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 2、表达式： I R U ＝ 各物理量的单位分别是： I --- 电流 --- 安培（A） U --- 电压 --- 伏特（V） R --- 电阻 --- 欧姆 (Ω) 欧姆简介 五、说教学程序 (二)欧姆定律的应用 例：电笔内必须有一支很大的电阻，用来限制通过人体的电流。现有一支试电笔，电阻为880KΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值少得多，可以不计。使用时流过人体的电流是多少？ 解： 答：流过人体的电流是0.25mA。 画出电路简图 写出原始公式 代入数值和单位并计算 答 根据欧姆定律： 五、说教学程序 已知：R=880kΩ=880x103Ω U=220V 求：I=？ 注意单位要统一 五、说教学程序 规范解题要求： 1、先读题，后画电路简图，再标出已知量、待求量 2、要换算单位的先换算 3、解题时要先写出公式，再代入数据和单位，最后得结果。 4、每个物理量都要用规定的字母表示。 问题1：已知通过导体的电流I及导体的电阻R，根据这些条件，你能否求出导体两端的电压U？ 问题2：如果知道导体两端的电压U和通过的电流I，你能求电阻R吗？ 五、说教学程序 I R U ＝ U=IR 变形公式： 五、说教学程序 练习1 有种指示灯，其电阻为6Ω，通过的电流为0.5A时正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的