哲学与人生-电子教案.doc

课 时 教 案 2015年4月21日 星期二 课 题 第一课 客观实际与人生选择 课型 新授 课时 4 检印 教 学 目 的 通过对客观实际与人生选择的学习是学生了解世界的物质统一性，一切从实际处罚、实事求是与人生发展的辩证关系，使学生在今后的人生发展道路上学会如何选择和掌控自己的人生 重点： 选择适合自己发展的道路 难点： 正确选择人生道路 步骤 时间 教 学 内 容 教 法 与 学 法 [组织教学] 考勤 [导入新课] 人生必须要选择，那选择的依据是什么？ 一．一切从实际出发 1.客观实际的概念 客观事实是指在时间和空间中存在的事物、现象和过程，它是一种本体意义上的范畴，无所谓对错之分人的肉眼可以分辨直径大于0.1mm以上的物体,小于该尺度的事物都属于微观世界. 物质是由大量肉眼看不到的粒子——分子、原子或离子等构成的。而分子则是由更小的粒子(原子)构成的。至于原子，又是由原子核和电子构成的。分子、原子、原子核、电子都非常小。通常将人们感官所不能直接感觉到的微小的物体和现象分别叫做“微观物体”和“微观现象”，而将这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。 是宏观物体和宏观现象的总称。肉眼能见的物体都是宏观物体。宏观现象一般指宏观物体和在宏观的空间范围内的各种现象，如人的活动，电磁波的传播等，有时运动量很大的微观粒子在大范围内的现象也称宏观现象，如加速器中基本粒子的运动等。 4．世界的物质统一性 世界物质统一性原理，是马克思主义哲学》关于世界本质问题的一个基本原理。世界是统一的，即世界的本源是一个；世界的统一性在于它的物质性，即世界统一的基础是物质； 物质世界的统一性是多样性的统一，而不是单一的无差别的统一，世界的物质统一性以具体物质形态的差异性、多样性为前提，而物质形态的差异性、多样性又以它们的客观实在性为基础。 二：人生一辈子就输在知道了 三：人生一辈子就败在算了吧 5.应该如何去选择 （1）力所能及，主客观相符 （2）适应时代，适应客观环境和条件 （3）抓住机遇，主动选择，把握命运 小结：人生选择必须要建立在客观实际的基础上，要始终做到一切从实际出发，实事求是，脚踏实地的发展自己。 教法：导入法 讲解法 教法：讲解法 举例法 分析法 教法：举例法 讲解法 互动法 教法：讲解法 举例法 教法：讲解法 举例法 教法：分析法 举例法 讲解法 后 记 这是本学期第一次使用电教一体机，学生们对于这种新式授课方式很感兴趣，教学效果不错。 课 时 教 案 2015年5月6日 星期三 课 题 第二课 物质运动与人生行动 课型 新授 课时 2 检印 教 学 目 的 通过学习物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义、了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。 重点： 1.事物的运动都是有规律的 2.敢于行动，善于行动 难点： 人生存在于行动中 步骤 时间 教 学 内 容 教 法 与 学 法 [组织教学] 考勤 [导入新课] 一．导入“青蛙的成长” 二．运动是物质的存在方式 1.世界上一切事物都是运动的 刮风下雨 河流奔腾 地震海啸 海陆变迁 鹰击长空， 鱼翔浅底 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰 5 月 1 2 日 8.0 汶川 1 月 1 2 日 7.3 海地 2 月 2 7 日 8.8.智利 想一想：这则广告利用了什么观点来狡辩？ 0.25法郎的旅行 PPT播放：明星的成长照片 2.物质和运动时密切联系，不可分割的 借钱的案例“诚实打无欺” 3.静止时运动的一种特殊状态 4.运动、静止和物质的关系 运动是物质的运动，物质是运动的承担者；脱离物质的运动是根本不存在的。 三．人是物质世界发展的最高产物 首先，人是自然界长期发展的产物。 其次，人是社会发展的产物。 最后，人的意识是自然界和社会发展的产物。 四．行动成就人生运动 1.行动是人存在和发展的前提 2.行动展示个人的人生价值和意义 3.只有行动才能诠释自己的人生意义和社会价值 五．人生行动必须遵守客观规律 故事分享：守株待兔（视频） 1.事物运动是有规律的 水往低处流，日、月、星、辰按一定的轨道转 大雁冬天南飞，春天北返，青蛙冬眠春晓，南北极动物按季换毛 人类社会的变化发展要按生产关系适应生产力发展的规律进行 人类的认识要经过实践、认识、再实践、再认识 （1）自然界的运动是有规律的 （2）人类社会的发展是有规律的 （3）人的思维活动也有规律的 2.规律是客观的 各抒已见：