高效课堂活动实施方案.doc

高效课堂实施 为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实《推进小学高效课堂实施方案》，提高教学效率，打造坪桥小学教育精品、实现高位运行；牢固树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”的教学理念，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变，实现减负增效的总目标，特制订本方案实施细则。 一、活动目标 1．提升教师实施高效教学的能力，充分发挥学生的主体作用，提高学校的课堂教学质量。 2．确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念，实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变。 3．落实六有效：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效考查、有效教研”。 4．进一步巩固高邮市高效课堂建设先进单位成果，创建高邮市高效课堂建设样板校。 二、具体措施 （一）思想重视，积极筹划 在今年初市教育局下发了关于打造高效课堂的相关文件后，为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，我校立即成立高效课堂建设实施工作领导小组，制定相关活动方案。 （二）理论充电，武装头脑 实施有效教学，打造高效课堂，首先是观念问题，要转变观念就要加强学习，特别是有效教学和高效课堂理论与策略的学习，我们组织全体教师利用每周例会、教研日等机会学习相关文件精神，保证思想认识上的高度统一。进一步明确认识构建高效课堂，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求。 （三）制定措施，精心组织 1、制定措施，完善制度，构建打造高效课堂奖励机制。我们制定了实施有效教学、打造高效课堂相关工作细则，规范教师的课堂教学行为；完善教师工作考核评价办法，对行动积极、成效显著的老师进行奖励，对行动迟缓，没有开展实质性工作的进行批评，促进了打造高效课堂工作深入开展。 2、以点带面，点面结合，有效指导高效课堂打造工作。一是发挥骨干人员的引领作用，实行蹲点带片，引领各学科打造高效课堂工作。二是采用骨干教师示范引导与同课异构相结合、理论讲座与教学观摩相结合、问题解剖与经验推介相结合等多种方式开展高效课堂同步探索。 3、规范行为，优化环节，加强教学常规管理。我们从常规管理入手，细化管理措施，落实管理责任，从备、教、批、辅、考、评、练各个环节规范教师的教学行为，优化教学环节，提高了课堂效益。 （四）着眼课堂，有效教研 我们着眼高效课堂，围绕教学问题，扎实开展校本教研活动，服务于教学。要求各教研组端正工作作风，活动做到定时间，定地点，有组织，有内容，确保正常、高效。集体备课时要求全体老师围绕话题展开讨论，内容涉及教育教学、教学管理、经验交流等多个方面。我们要求每位教师养成写教学反思习惯。让大家明白：每一次教学都是一种尝试。有尝试，有比较，有反思才能有提高。以发展变化的眼光、以新课程的理念审视自己的教学，反思自己的教学行为，提出新的问题，找到新的研究方向。 1．构建“六步学”课堂模式。努力践行“互动探究”的教学策略，打造有负担、低耗时、高质量，以学生主动学习、合作学习、师生有效互动为主要特征的高效课堂教学模式（一有序、二自主、三共同的六步学），全面提高课堂教学质量。 2．组建“学习共同体”。将班级学生根据区域和能力层次、按照“组内异质、组间同质”的要求平均分成5个小组，每组6人，明确一名学习组长和劳动组长（学习组长是选择成绩优异的学生管理各个组的学习以及帮扶学困生、小组长是选择成绩相对落后的学生管理各个组的卫生以及纪律）组内成员明确分工。由学生制定班内常规要求和纪律要求（班规，各个小组必须遵守），实行组内自主管理，捆绑考核。 3．规范使用“六步学” 4．优化课堂结构。时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练，均需科学高效。每节课老师尽量少用时间（一般不超过15分钟），把绝大部分时间留给学生（30分钟以上）。让100%的学生都动起来，积极自主学习，参与合作探究，让多数学生有展示的机会。 5．重视教学反思。教师要对每一节课有深度反思，从操作层面到目标达成，从学生参与的广度到学生参与的效度，认真总结，思考对策，及时整改，提倡写成教育随笔，开展教学后记评比。 三、组织领导 1、成立泥南坪桥小学六（1）班高效课堂小组，负责具体实施工作。 2、强化宣传工作，层层动员，统一思想。 3、加强计划的落实，对照活动安排表，认真检查、督促活动的开展，确保高效课堂推进工作按序时进度开展。 四、附件 附件一： 高效课堂学生评比细则 组别 礼仪 文化 卫生 学习 其他 总分 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 附件二： 6（1）班高效课堂 学习组长、 一组学习组长：王林川 小组长：吴易明 组员： 王月、胡照恩、王玉含、王业宏 二组学习组长：吴雪梅 小组长：王小郦 组员：吴静薇、王堂明