xx小学心理见习(实习)活动方案提案.doc

目 录 一、 活动背景 2 二、 活动主题 2 三、 活动目的 2 四、 主办单位与承办单位 2 五、 活动时间 2 六、 活动地点 3 七、 活动对象 3 八、 活动内容、流程及组织形式 3 九、 可行性分析 4 XX小学系列活动方案 活动背景： 随着社会的发展，心理健康越来越得到人们的关注。一个拥有强健体魄和健康心理的人才是拥有完美人生的人。小学生的同伴互助、朋辈交流是学习生活中的一个重要方面，对小学生的社会化、集体荣誉感培养有重要影响，因此通过系列活动增加孩子们同伴间的关注和交流，对孩子的健康快乐成长有积极作用。 活动主题： 欣赏自我、欣赏同学——自我发展与朋辈交流 活动目的： 结合XX小学四年级学生的心理发展需求，向学生们提供自我认识（积极心理学）、朋辈交流（友谊启发与同伴赞美）、学习问题辅导等三方面的心理活动支持；同时，也在实践中锻炼XX大学见习学生的专业技能和服务心态，在与学生和老师的交流、访谈中积累实践经验，增加对教师职业的理解。 主办单位与承办单位： 主办单位： XX小学 承办单位： XX大学XX学院 XX老师指导的XX小组分队 活动时间： 2016年4月11日-2016年4月15日 活动地点： 朋辈交往心理游戏：各班级课室 心理老师访谈：待定（具体地点听从老师安排） 学生心理咨询及个案记录小结（10-20人）：待定（具体地点听从老师安排） 活动对象： XX小学四年级学生 八、 活动内容、流程及组织形式 系列活动一：课前十分钟心理游戏——朋辈交往 活动时间:2016年4月11-13日（具体时间听从老师安排） 活动地点:四年级各班教室 活动内容: 通过邀请班级3-4位同学参与。参与的同学需要按照主持人提出的系列问题，来描述班级的一位同学的形象特征或人格特征，但不能提及该同学的名字，由班级其它同学竞猜。活动对学生的口头表达能力、对同伴的观察和准确描述能力、班级的凝聚力有一定的展现和要求。表现优秀的学生将获得见习小队准备的小礼物。 系列活动二：卡片活动——朋辈交往与自我关注 活动时间: 2016年4月11-13日中午（在心理游戏之后） 活动地点: 四年级各班教室 活动形式：填写小卡片 活动简介: 候选卡片活动1朋辈交往：每位同学在见习小队准备的精美小卡片上写下在班级中自己认为最欣赏的同学的名字和几个他/她具有的人格特征（性格闪光点），并上交给主持人。主持人通过收集全班同学的意见汇总评出最受同学们欣赏的魅力之星，并陈列出这名同学受到同伴欣赏的关键优秀品格。每个独特班级集体对某种好的品质都有不同的理解和欣赏，通过这个魅力之星，各班同学能够了解自己所在团体所重视的良好品质，也向身边优秀的同学看齐靠拢。 候选卡片活动2自我关注：每位同学在见习小队准备的精美小卡片上写下自己的名字和自己认为自己具有的独特的、身边的人不具备的优秀品质（性格闪光点），并上交给主持人。主持人通过收集全班同学意见汇总评出最了解自己的同学给予鼓励，并对不能很好写出自己闪光点的同学进行一对一的访谈，帮助学生更好地了解自己的潜力，全面认识自己的能力和优点，建立自信心。 系列活动三：对四年级部分同学进行心理咨询和个案辅导 活动时间：2016年4月11-15日（具体时间除了周四、五下午都行，等待老师安排） 活动地点：听从老师安排 活动形式：一对一的个案辅导 活动简介：运用积极倾听、学习动机与学习态度理论对学生当前的学习问题进行了解，并做个案分析与记录。 系列活动四：对学校心理老师（或者其它老师）进行一次教师职业访谈 活动时间：2016年4月11日-15日（听从老师安排） 活动地点：听从老师安排 活动形式与内容：四対一的小组集体访谈，了解教师职业的特点和学习学校工作技能与经验，为日后择校就业积累经验。 九、 可行性分析 （一）主办方XX小学是一所重视学生德育修养、重视全面发展理念的优秀小学，学生心理健康教育也是德育内容的一个重要部分，本次活动符合学校教育理念和教育方针，得到学校和老师的很多支持。 （二）此次的系列活动，紧扣朋辈交往、自我成长的两个主线，符合小学四年级学生心理发展状态与需求，具备实行的需求条件。 （三）承办方XX大学XX学院非常重视本次见习活动，为见习学生提供相应的带队指导老师和知识讲座支持；同时，见习小组的成员积极性很高，希望为日后实践打下基础。 通过童老师协商，在班主任们和杨老师的大力支持下，我们将时间延长，结合活动1，2形成一节较完整的心理课~ 合并入活动一作为一堂心理课