感悟班级管理智慧.docx

感悟班级管理智慧 刘薇感谢学校为我们交流班主任工作经验提供了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一个宝贵的机会在此向大家学习和分享。班毕业十年来我从事过各个年级的班主任经历，但与在坐的很多师傅级班主任比在这里讲话显得夸夸其谈和班门弄斧，在此发言，让我感到有些忐忑。 本学期担任701班班主任。本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这些年里的得失（不敢讲经验，也谈不上经验）和困惑，与大家进行交流，希望能得到老师们的指点。 一、心态篇 一个什么样的班主任老师就有一个什么样的班级，一群什么样的孩子。班主任是班级的领导者，而不是仅居于的管理者。管理——管制、处理，它是管理者对被管理者外部施加的一种控制。被管理者是被动的、甚至是消极的。 领导——引领、导向，它是一种领导者对追随者无形的带领和导向。追随者是主动的、积极的。 当然不会演讲的领导者，充当的就是监工的角色。这样班主任工作既累，效果可能也不太理想。在日常的班级工作中，我们要都站在孩子的角度去思考问题，让孩子们明确，老师做任何事情，学校做的各项活动都是为了他们好。我们班主任应把自身定位于领导者的角色，通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，从而不断前进。 当然如何提高我们班主任自己的人格魅力也是我一直在不断努力的。事业篇职业是为了养活自己而从事的工作，为了养活自己，一切都会瞧钱看的。而事业是做自己想做的事，喜欢的事，然后才是养活自己。教育是一份事业，假如你想要你的付出跟回报成正比，至少在经济上是不会平衡的。当然，我们有很多种选择，因为我们是受过高等教育的知识分子。但是，无论是到什么地方，从事什么行业。我们首先要学会值钱，才去谈价钱的。当一份工作你不满意时，要么选择闭嘴，要么选择离开。我们坚持下来的人，都是非常优秀的人，不会抱怨，不再迷惑，也是幸福的人。我们在太阳下，把我们人类最珍贵的母爱，撒向靠近我们的每一位孩子。班主任工作以“假如是我的孩子，假如我是孩子”为出发点，时不时的反思一下，班上的学生是我的孩子，作为家长的我会怎么要求我的老师。我是班里孩子中的一位，作为孩子我，会怎么来要求我的老师呢？管理篇 ——管理是盯出来的 我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑，最简单的方法往往是就有效的方法，盯班就是最实在、最简单，最有效的方法。盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住三个“关键”：（1）盯班要盯关键时间。一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。也就是早上早读时间前、中午吃过午饭回教室到午休前，晚上晚餐后，晚辅自习前、以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。（2）盯班要盯关键学生。一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、密切关注。（3）盯班要盯关键事。凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提前设防，出现之后立即解决，防止他们影响班级的大局。在其他课任老师上课时，我会经常去巡视，看看那些孩子是最不调皮的，干杂活的，讲小话的，看到这些现象时，我会在文化餐的时间，跟学生强调，批评教育。重复，重复，重复，让学生养成良好的习惯。严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息。四、管理的具体措施1、关注细节。关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理就可以避免许多失误。练成火眼金睛，发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，把它扼杀在萌芽的状态。 没有完美的个人，只有完美的团队，班级管理工作好比去西天取经，取经是信念，西天是方向，班主任是唐僧，带着徒儿们一同上路。徒儿们的性格不一，师傅要抓住每位徒儿的性格特点，扬长避短。，我们要学会借力，借助班干部的力量，学生的力量，才能把班级管理好。制定班规，用班规管人，用人管事。一个萝卜一个坑。定人，定点，定事，定标准。比如，我们班出现很多神，黑板神，电神，门神，窗户神等。对班上的各项事情专人负责。学生生活，学习各个方面的情况都落实了责任。发现问题班干部依据班规落实处理。把班干部编制成一张细密的管理网络。班主任的最大的一个任务就是把这只庞大的队伍培养出来。特别是安排学生打扫卫生，出现的状况是：打扫不彻底或者根本没有打扫。吃大锅饭，同学之间互相推诿。我的做法是：具体分工。值日表上，每个人都有具体的事，谁谁负责扫地送垃圾；谁谁负责拖地洗拖把；把最不安分的孩子放在自