关于初中历史复习方法.doc

浅谈初中历史会考复习方略 2016年初中历史会考总复习已拉开帷幕。历史学科内容多、范围广、复习时间短，再加上绝大多数学生在初一、初二都没重视本学科，搁置时间长，遗忘率高，理解、迁移、应用能力差等原因，造成初三复习任务重、压力大。为了解决这些问题，使复习变得具有针对性，并突出重点，明确方向，下面，我把自己过去一年的复习经验与大家共享，以期抛砖引玉。 一、巧安时间，四轮驱动。 今年的复习时间只有三个半月左右。所以这段时间是教师必须紧紧抓住并有所作为的时间，因此，我在这三个半月的时间内安排了四轮复习：一轮夯实基础、强化基础能力；二轮专题户、系统化；三轮强化模拟训练、提高综合能力；四轮回归课本，查漏补缺。具体做法如下： 第一轮：重视基础知识,强化基础能力。 时间从2月29日－4月30日左右，占用时间最长。复习前，教师要认真研读课标，缩减复习内容。通过对近几年会考试题的分析，我们不难发现：几乎所有的命题都不跑《课标》。这就要求教师认真学习和领悟《历史课程标准》，准确把握课程目标，把《历史课程标准》当做我们历史复习的行动指南。于是，我在复习中果断地删除了教材中《课标》不要求掌握的内容，使复习内容大约减少了40℅，这大大减轻了学生的学习负担。有的教师担心命题超出《课标》，我认为，即使会有这种现象出现，最多不过三五分，不要这几分也无妨！只要90℅学生能掌握90℅的内容，我们的教学就是成功的。值得注意的是，许多老师只注重《课标》中的“课程内容”，对《课标》每一册中的过程和方法、态度情感价值观的要求却忽略了。教师要认真研读这部分内容，用心揣摩，务必落实到学生的复习中。 这一轮复习，教师先根据《课标》要求和教材编写复习提纲，《教材》和复习提纲是学生复习的最重要的依据。这一阶段以夯实基础知识为主，如果平时对基础知识没有系统的掌握，后面的二轮、三轮复习也将无本可以。所以第一轮复习应以书本知识为主，并相应地提出重难点，做到既要讲面也要讲点，点面结合。复习进度要慢、稳、细。在复习过程中，穿插一些练习，以达到单元、每册过关的目的。在复习方法上，阅读教材+背诵重点+默写落实，要求学生看书要看目录、看标题、看正文、看图表、看材料，扎扎实实打好基础，因为这阶段是大面积提高复习质量的重要阶段。 这一轮复习，一定要抓好中下游学生，因为这一部分学生决定了班级的平均成绩，对他们要以表扬为主，一个问题答得好、一节课没违反纪律，都要及时表扬，相信好学生是表扬出来的。 第二轮：专题化、系统化 时间是在5月4日－5月29日。经过第一轮系统、全面的复习，学生有了一定的知识储备，但知识是零碎的、混乱的、孤立的。众所周知，历史事件是互相联系并先后相承的，有其内在联系。为了把知识学活，第二轮的主要任务是结合课本、在一定的框架体系下梳理、归类知识，将历史知识进行综合、突出要点，把书由“厚”变“薄”，形成一个立体的历史复习交叉网，这样既可以巩固基础知识的记忆，又可加深对知识全貌和实质的理解，有助于增强学生的应考能力。在这个阶段，要求教师具备大历史观，在全面把握教材的前提下，重新整合教材，将知识横线、纵向比较归类，做到专题化、系统化。 （一）首先，如何拟定专题呢？ 1、专题可以是单元专题。以七年级下册“国防建设和外交成就”单元为例，可以拟定“中国现代国防建设”和“中国现代外交成就”两个主题。 国防建设成就包括两个主线：分别是人民军队的发展壮大和科技强军、实现武器装备现代化。其中“人民军队的发展壮大是”主线，科技强军、实现武器装备现代化是隐性主线。其知识网络结构如下： 外交专题按时间可分为三部分：建国初期的外交成就、七十年代的外交成就、新时期的外交成就。其知识网络结构如下： ， 经过这样的梳理归纳后，使知识变得条理清晰，简明扼要，便于学生记忆掌握。 2、专题的拟定可跨越时空、跨域国别，将古今中外的大事件串联在一起。如美国是世界强国，在世界政治经济中起到举足轻重的地位。美国的崛起又是个不可复制的神话，所以关于美国方面的试题屡见不鲜，我拟定专题“我眼中的美国”，设置以下小专题：独立战争中的美国、南北战争中的美国、工业革命中的美国、二战中的美国、冷战中的美国、冷战后的美国经济、中国与美国的对抗与合作。在“美国与中国的对抗与合作”部分，罗列了以下内容：1856—1860年第二次鸦片战争，美国为帮凶，加深了中国的半殖民地化程度；1900年—1901年，美国参加了八国联军侵华战争，使中国完全沦为半殖民地半封建社会；抗日战争期间，中美等二十六国于1942年1月签署《联合国家宣言》，共同抗击法西斯，援助中国的抗日战争；抗日战争后，美国采取“扶蒋反共”政策，加速了内战的爆发；新中国成立后，美国对中国政治上孤立、经济上封锁；冷战后期，美国经济实力削弱，改变了对华政策，美苏关系缓和：1972年，尼克松访华，签署《中美