“班级制度文化”工作经验总结.doc

“用思想引领行动” ——班级管理中的制度文化 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。在班集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。我班的制度文化建设根据校纪校规，实际情况，制定班规。?每个都是班级中的一个成员，要快乐的在班级中成长，有一定的权利同时也有一定的责任，班级要能正常的运转，要想成为一个优秀的班级，就需要有一定的班规来约束每个人的行为，需要人人付出爱心和责任，，这就是“人人为我，我为人人”。遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》并且辅之以品德考核纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化、数字化。要让学生明白什么是该做的，什么是不该做的，什么是必须做的，什么是可以做的。班委会制度。?一个优秀的班集体，出色的班委会是必不可少的。因此对于班委要有明确的要求。如，严格要求自己，起模范表率作用；认真负责，努力学习；团结同学，各负其责，明确分工。团结协作，真正成为班级核心，老师的好助手。每定期召开班委会建立班级岗位责任制。每实行值日班长制度,让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。要求值日班长要面向全班同学，监督同学的一天情况并做好。卫生值日制度。全班同学按周一至周五分为打扫教室、清洁区进行分工，全班同学在一周内都有任务。同时要卫生委员负责检查、督促，力争不扣分。为组长，负责召集本组人员按时按质按量打扫卫生。卫生委员及组长有权对不参加或参加的同学扣分，对的同学奖分。若被学校扣1分，则参加的人平扣除1分，卫生委员也要扣1分。卫生委员与共同配合，督促值日生认真做好值日工作，并由卫生委员不定期检查同学的个人卫生情况教室财产管理制度。将教室门窗、玻璃、黑板、多媒体设施、劳动工具等公共财产分配到人，该谁管理的财产损坏了，找得到人就该谁赔，找不到人，是谁管理的谁负责开展“一帮一”活动制。将班级前几名与后几名的学生结成对子，要求他们既帮学习又帮纪律。定期汇报情况，使及时掌握他们的动态，以便有针对性地教育学生。班级制度必须要实施过程的动态性、多元化评价，才能充分发挥制度的作用。设立爱美德、勤学习、乐活动三类奖章，使行规教育长期化和制度化，在全班形成生生争先、比学赶超的良好氛围。苏霍姆林斯基说：“只在能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”总之，良好的班级制度文化的建设带来的不仅是班级管理的有序与整洁，室内的舒适与和谐，而它最终的目标就是让学生形成自主管理。使每个学生在一定的准则规范下能自觉地约束自己的言行，朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。