《求职书信病例评改两则》.doc

章节及课题 求职书信病例评改两则 时数与日期 两课时　2016年4月1日 目的要求 1.理解原稿存在问题和评改意见。 2.训练文章修改的技能，提高写作能力。 重点难点 重点：理解原稿存在问题和评改意见。 难点：训练文章修改的技能，提高写作能力。 教学方法 讲授法、问答法、归纳法、讨论法。 教学过程及时间分配 教学内容及师生活动过程 方法与手段 组织教学 1分钟 检查学生出勤情况 学习委员点名并 学习委员点名并记入日志。 检查复习 5分钟 复习提问《评改一篇作文》所学知识。 找几名学生回答 引入新课 4分钟 大学生毕业找工作，是人生中一件非常重要的事情！作为即将毕业的大学生，应该敢于主动去找工作，敢于主动去寻找机会就业。主动寻找就业，是职业生涯中一个非常关键的技巧，而不是等待家庭的安排或者是等待机会的到来。今天学习的两则文章就是来告诉我们，将来大家就业时可以以什么方式寻找工作。 板书课题及作者 3分钟 5分钟 8分钟 4分钟 3分钟 新课教学 12分钟 新课教学14分钟 8分钟 8分钟 本课小结 5分钟 第一课时 一、基本概念 求职信是求职者写给用人单位的信，目的是让对方了解自己、相信自己、录用自己，它是一种私人对公并有求于公的信函。求职信的格式有一定的要求，内容要求简练、明确，切忌模糊、笼统、面面俱到。 求职信又称“自荐信”或“自荐书”，是求职人向用人单位介绍自己情况以求录用的专用性文书。 二、作用特点 它与普通的信函没有多少区别，但它与普通的信函又有所不同，当然也不同于公事公办的公文函。求职信所给的对象很难明确，也许是人事部一般职员，也许是经理，如果你对老板比较了解的话可以直接给老板。当然，如果你根本就不认识招聘公司的任何人，求职信最好写上人事部负责人收较妥。如果直接写人事部经理或老总收可能不妥，如果该信落到一般职员手中的话，可能使得这些人不高兴。 多数用人单位都要求求职者先寄送求职材料，由他们通过求职材料对众多求职者有一个大致的了解后，再通知面试或面谈人选。因此，求职信写得好坏将直接关系到求职者是否能进入下一轮的角逐。 求职信作为新的日常应用类文体，使用频率极高，其重要作用愈加明显。 三、类型 （1）从成文的角度看，有自写的求职信；他人推荐而写的求职信等。 （2）从内容或行业看，有技术性求职信；销售型求职信；生产性求职信；演艺性求职信；医疗性求职信等。 （3）从求职的时间看，有短期性求职信；中期性求职信；长期性求职信等。 （4）从求职的要求看，有基本要求的求职信；有具体要求的求职信等。 四、功能 （一）沟通交往，意在公关 求职信是沟通求职者和用人单位之间的桥梁。通过一定的沟通，在相互认识、交流的基础上，实现相互的交往，是求职信的基本功能。实现交往，求职者才可能展示才干、能力、资格，突出其实绩、专长、技能等优势，从而得以录用。因此，求职信的自我表现力非常明显，带有相当的公关要素与公关特色。 （二）表现自我，求得录用 实现自己的求职目的，就要求自己必须充分扬长避短，突出自我优势，在众多的求职者中展露头角，以自己的某些特长、优势、技能等吸引用人单位。表现自我，意在录用，也是求职信的又一基本功能。 五、目的 求职信起到毛遂自荐的作用，好的求职信可以拉近求职者与人事主管（负责人）之间的距离，获得面试机会多一些。 求职信是自我表白，其目的和作用要是让人事主管看，因人事主管有太多的求职信函要看，因此要简明扼要。 六、格式要求 1.标题 求职信的标题通常只有文种名称，即在第一行中间写上“求职信”三个字。 2.称谓 称谓是对受信人的称呼，写在第一行，要顶格写受信者单位名称或个人姓名。单位名称后可加“负责同志”；个人姓名后可加“先生”、“女士”、“同志”等。在称谓后写冒号。 求职信不同于一般私人书信，受信人未曾见过面，所以称谓要恰当，郑重其事。 3.正文 正文要另起一行，空两格开始写求职信的内容。正文内容较多，要分段写。 第一，写求职的原因。首先简要介绍求职者的自然情况如：姓名、年龄、性别等。接着要直截了当地说明从何渠道得到有关信息以及写此信的目的。 第二，写对所谋求的职务的看法以及对自己的能力要作出客观公允的评价，这是求职的关键。要着重介绍自己应聘的有利条件，要特别突出自己的优势和“闪光点”，以使对方信服。 第三，提出希望和要求，向受信者提出希望和要求。如：“希望您能为我安排一个与您见面的机会”或“盼望您的答复”或“敬候佳音”之类的语言。这段属于信的内容的收尾阶段，要适可而止，不要啰唆，不要苛求对方。4.结尾 另起一行，空两格，写表示敬祝的话。如：此致之类的词，然后换行顶格写“敬礼”、或祝“工作顺利”、“事业发达”相应词语。这两行均不点标点符号，不必过多寒暄，以免“画蛇添足”。