家长课程成功案例.doc

问题学生转化案例 “问题”一词是一个非常含糊，难以把握的术语。一般地说：“问题学生”是指具有不良行为或严重不良行为的学生。而且“问题学生”的问题也各有其表现特点和方式。人的差异永远是客观存在的，这是不争的事实。并非学生如此，难道一所学校就没有问题老师了吗？青年学生的问题多是正常的，但他们的可塑性也是非常大的，这也是客观事实。转化每一个问题学生是教师，尤其是班主任义不容辞的责任。 转化问题学生首先必须探究他的病原，然后开出药方，还要监督问题学生喝药，既要治病也要教会其养病的方法，多方面结合才能收到一定的效果。 一、转化对象 徐某，男，现年18岁 高2014级18班学生，住校生。 二、问题表现 1、学习成绩极差，仅语文能考及格，就是在语文课上仍然不认真。 2、经常迟到，据说原来读高一的时候，冬天一般都是早自习下课后才慢慢踱进教室。 3、不爱整洁，不讲卫生，生活严重缺乏秩序，丢三落四。 4、喜欢抽烟，爱讲意气，性格倔强，为人耿直，不撒谎。 开学不久，徐某和本班的谭某去帮助高一的朱xx打架，结果自己反而受伤，谭杨的伤势还非常严重，在医院住了一周多。 徐某进入文科班的第一次月考成绩中只有语文考了105分，其余的科目全部不及格，且分数都在40分以下。 在寝室里，徐徐某不睡下床，其他三人也不愿意睡下床。王某同学个子小，对徐等人任意在他的床铺上扔东西等脏乱行为无可奈何，只好搬到另外的寝室去住。 前班主任王老师想知道他父母的电话，他始终不肯讲，即使遇到不得不讲的时候，也是随便乱说一个。为此，他曾多次惹恼王老师。 三、诊治药方 讲清楚眼前现实，指出未来工作方向，联系家庭背景。以真诚之心对待，以强大的耐心引导，用高度负责的态度督促。 四、问题处理 在本学期的第一次班会课上，我开诚布公地对学生讲：我非常欢迎每一位来就读文科的同学，大家选择了道路，不管这条道路多么曲折，我会陪各位走过这一程。我不会歧视差生，因为大家的水平都差不多，这是你没进入实验班的意外福分。 针对徐某的迟到现象，我对他讲：你就没有想过要进步吗？他低着头，侧身对着我。我叫他正面对着我。他转了一下身子，仍然不作声。你希望别人怎么评价你？他还是不作声。我继续讲：听说你还有谈恋爱的打算，是吗？他抬头看了我一下，又低下头去。既然还有这些想法，那你应该在乎别人对你的评价。你希望在别人的眼里永远保留过去那个有着一身恶习的徐某吗？他终于开口了，“我也想好好学，但已经很困难了”。我说：“中央电视台有个叫敬一丹的女人，她三十多岁了才考中北大的研究生。她说过一句名言，‘改变自己什么时候都不晚’。只要你有决心，我看就从不迟到改起，让原来六班的同学刮目相看。”他表示愿意，说了声“好，我听你的。”本学期以来，他还是有迟到，但比起原来，已经有非常大的改变了。 有一天，已经上早自习了。我突然接到生活老师打来的电话，说112寝室的清洁卫生没做。我立即把室长叫出来，一问才知道是昨天和今天扫地的人没有交接清楚。于是，我就叫徐某和室长两人共同去完成。第二天早上，我一大早就去112寝室敲门，他们居然还没起床，我生气了，骂道：“一群懒猪，都睡死了呀！”才有人慢吞吞地起来开门，我进去一看，满地的垃圾，有烟头、瓜子壳、塑料袋、食品袋等，脏衣服到处堆放着，特别是徐某的床上和床底下，最脏。我除了批评室长外，还笼统地对他们讲：“生活中最重要的就是清洁，有秩序。你们这几个大男人，竟然如此邋遢、肮脏，有的人居然还想谈恋爱，似想，像这样肮脏不堪的男人会有女人喜欢吗？我们不妨在班上的女生中去做个调查。”之后，我立即责令他们一起动手把寝室里里外外彻底做了一遍。并且还说：“以后，我将不定时地来检查你们寝室的清洁卫生，如果没有改变的话，就停课专门做，直到做好了才进教室。” 自从那次以后，生活老师遇到我就说：“曹老师，你那一次批评了之后，112寝室的清洁卫生有了很大的改观，希望能保持下去就好了。” 临近期末的时候，我在上完《项脊轩志》后，安排了一次“亲情散文”写作，从交上来的文章中，我发现徐某的题为《咆哮的父爱》的文章写得真实，且有新意。我就仔细地修改了一遍后，让他重新抄一遍再交来，准备向《云外文丛》推荐。就在我修改后准备给他的时候，我一推开门就发现他在打瞌睡。我就把他叫出来，对他说：“你知道我在重视你，信任你吗？”他点头。我接着说：“在你的人生旅途中不会有人经常重视你和信任你的。”“如果你几次三番地让信任你的人失望，你说这个人会怎么想？难道他非重视你、信任你不可吗？”他抬头望了我一下又低下去。我继续诚恳地说：“我仔细读了你的文章，我也在揣摩你父亲的性格和他的言语。我猜他是个急性子，并且对你的期望很高，他的语言之所以急切，是因为你在重复犯错，他是在恨铁不成钢的情况下才说出那么十分刺耳的话的，那些话表明他在激励你，盼望你必须马上改掉有些弊病。这是爱