期末复习指导一.doc

《言语交际》期末复习指导一 根据《言语交际》的期末试题类型，将期末复习指导分为两次，第一次复习指导中主要集中归纳了一些教材中的重点填空与简答题。以供学员参考。 填空题 现代汉民族共同语的定义中规定，普通话以“（ ）语音为标准音”。（北京） 言语交际的基本功能有：认知功能、（ ）、人际功能、（ ）。（行为功能、调剂功能） 言语交际的实质就是交际主体根据对（ ）和（ ）的认识，去选择和组织（ ），以实现自己的交际目的的过程。（自身角色 语境 话语） 现代语言学的奠基人是——（ ）。（索绪尔） 言语交际学的基本范畴为：交际主体、（ ）、话语。（语境） 一个人的语言能力主要包括有关自己母语的语音、（ ）、语法的知识，对于书面交际来说，还包括记录母语的（ ）的知识。（语义、文字方面） “交际主体”作为言语交际这一实践活动的主体，具有（ ）性和（ ）性。（主观、能动） 海姆斯认为，交际能力主要包括四项内容，即能够判断一个句子是否符合语法的、（ ）、（ ），是否常用。（是否别扭、是否得体） 语境是交际主体进言语交际活动的环境，语境的构成包括：上下文语境、（ ）、（ ）。（情景语境、社会文化语境） 话语语言意义的特性主要有两点，一是概括性、一是（ ）。（模糊性） 话语语境意义的特性，最主要有两点，即（ ）性和（ ）。（依附、具体性） 当角色伙伴无法达成角色共视或个体对过多的期望难以一一应付时，就会产生（ ）。（角色冲突） 礼貌原则的内容可以归纳为三项准则：少损人利己准（ ）、（ ）。（少贬人扬己准则、多赞同他人准则） 命令行为属于（ ）类言外行为。其实施目的是使听话人（ ），做出相应的动作或完成指定的任务。（指令、接受指令） 言语交际学中的职业道德准则，是要求各行业的从业人员，从本行业的（ ）、工作内容、（ ）出发，在本行业职业道德规范的约束下进行言语交际活动，使言语交际成为做好本职工作的有力措施。（职业性质、服务对象） 言语交际学的公共道德准则，是要求个人的言语行为应与公共道德和（ ）相一致，言语交际不得违背（ ）。（公众利益、公共生活） 言语交际中，诚信是基本原则，从中又可划分出两项准则，（ ）、（ ）。（诚实准则，信用准则） 言语交际学中的公共道德准则包括三个方面要求，即：讲求语言文明、（ ）、（ ）。（杜绝语言歧视、阻止流言扩散） 当前危害语言文明的主要问题，一是不少人在公场合讲粗话、脏话；二是少数大众媒体使用有（ ）倾向的话语。（暴力） 言语交际中的含蓄的形式有两种，一种可称为“言有尽而意无穷”；另一种则可称为（ ）。（言未尽意亦未尽） 言语交际中幽默的三种形式分别是：超常类比、（ ）、（ ）。（出人意料，违反逻辑）。 话语规范准则，包括两个方面的要求：一是（ ）、二是简明。（连贯） 可用于语法衔接的方法主要有虚词不达意连接法、（ ）法、和（ ）法。 （句子成分连接，句型连接）、 言语交际的主体规则有诚信原则、（ ）、（ ）、和礼貌原则。 （角色原则，合作原则） 格赖斯在阐述言语交际中主体规则的合作原则时，把这一原则做了进一步分析，把它分解为四项准则，分别是数量准则、（ ）、（ ）、方式准则。 （质量准则，关联准则）、 社会文化语境可以分为（ ）和（ ）两个方面。（文化习俗、社会规范） 问答题 索绪尔是如何区分语言和言语的？ 索绪尔把人类与语言相关的活动统称为“言语活动”。他认为对言语活动的研究包含着两个部分：一部分是主要的，它以实质上是社会的，不依赖于个人的“语言”为研究对象；另一部分是次要的，它以言语活动中的个人部分，即“言语”为研究对象。并指出：“语言就是言语活动减去言语。”