第七课 课文二 斜塔上的实验.doc

教学课题 第七课：体温表的来历 授课时间 2017年 月 日 主备人： 玛丽亚木古丽·依沙木丁 课时 课文二 斜塔上的实验 备课组 成员 1.芒沙汗·尼扎木 2.蔡武成 3.玛丽亚木古丽·依沙木丁 4.阿依吐拉·胡吉艾合买提 5.阿衣夏木·阿不力木 科目 初中汉语 教学对象 八年级 科目 初中汉语 课前准备 教师课前准备：多媒体课件，词典，电子教案，教材 学生课前准备：教材、笔记本、词典 教 学 目 标 知识和技能 1.学会文中优美的词语：漫不经心、一劳永逸、卷帙、付诸行动、兴高采烈、窃窃私语等。积累发人深思的语句。　．理清文章思路，体会本文的巧妙构思。　讨论式教学思路引导学生自读课文了解大意—理清思路—重点研究有关问题。 通过学习这两篇课文的学习，了解伽利略追求真理的可贵精神。伽利略追求真理的可贵精神。讨论式教学思路引导学生自读课文了解大意—理清思路—重点研究有关问题。 在世界科学史上有一个非常有名的实验叫“斜塔实验”。你知道是谁、在什么地方、怎么做的这个实验？他为什么要做这样的实验以及一系列相关的内容实验？现在让我们走进《斜塔上的实验》，了解更多的相关背景。学习目标： 1、 体会语言的丰富内涵。 2、 了解伽利略追求真理的可贵精神。 （二）朗读课文，整体感知。 1、自由朗读课文，圈画不理解的字词或句子。 自学检测： 1、大屏出示词语，指名学生认读。 2、多种方式理解词语意思。 合作学习（讨论、展示、互教环节）： 2、学生合作朗读课文，师及时纠正读错的字音。 3、小组内交流所圈画的不理解的字词或句子，师巡视指导 阅读一篇文章，关键是找出文章的重点内容，也就是那些值得我们去重点研究的内容。请同学们通过小组合作，确定学习重点。 （确定重点内容） 通过同学们的讨论，我们确定的学习重点为斜塔上的实验部分，那么在伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度怎样呢？请同学们自由朗读13-19节，找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。 出示问题： 伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度是怎样的？请找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。 讲解范例：学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。 这句话中“不客气”和“嘲笑”说明了学生看不起伽利略，对伽利略做法的一种不理解，对伽利略是一种嘲讽和讥笑的态度。 （小组交流语句，分析，） 提示：在分析语句时，要抓住关键词，体会词语含义，分析句子作用。 学生评析： 1、有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？ 分析：“也”和“骂”说明学生们对老师是如此，连教授，有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度，“狗血喷头”说明骂得很凶。“天高地厚”指事物的复杂性，“不知天高地厚”说明在这些人的心目中，伽利略是个天真无知的人， 这些词都是贬义，表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。 2、制止这种胡闹他们威胁说，否则，他们将给他一顿教训，叫他永不会忘记。 分析：“胡闹“说明教授们认为伽利略的实验是小孩子的把戏，“威胁”说明教授们心中也有点恐慌。 3、表演的地点在比萨斜塔，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前，学生们和镇上的人则走在这些人的前面，大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。 分析：“表演”说明对伽利略来说这只是一次公开演示，从另一侧面反映伽利略很有信心，这已不是一次实验。 教授们穿着长袍反映了他们对这件事的郑重，从另一侧面可以看出他们想看看伽利略会在这具有代表性的建筑--比萨斜塔上做出怎样荒唐的“游戏”，学生“不客气地嘲笑”使得他们最想看到这个可笑的老师会怎样出丑。 “大家“说明观看这次实验的人数之多，场面之大。“吵吵嚷嚷，兴高采烈，”说明议论之声很多，大家兴致很高，神采飞扬。 前面是“给他一顿教训”后面变成了“对他的人品宣判死刑”说明所有的人对这次实验都抱定了一定会失败的想法。这“正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了”。说明教授们认为伽利略的思想和言行错误到使人觉得荒唐的程度，他们要彻底败坏伽利略的名声，让他永远抬不起头来。 4、当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。……大家先是一阵嘲弄的哄笑--然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了！ 分析：“嘘”说明就在实验的最后关头，人们都不忘给伽利略施加压力，想迫使伽利略在最关键的时候放弃。当实验进行时，人们的态度从一阵“哄笑”到大吃一惊的“窃窃私语”反映了他们愿望的破灭。 5、他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走，而代之以绳索……这样那样滑稽玩意儿。 分析：“神圣”反映了当时人对亚里士多德著作的评价很高，奉为至高无上的真理和经典，“滑稽”是令人发笑的意思，这里指那些教授对伽利略的实验及实验器材的