冀教版四年级上册lesson16教案.doc

教 学 设 计 思 路 Lesson 16 Cars and Buses 单位：下花园区后堡街小学 姓名： 柯 春 乐 日期： 2015年4月 教学设计思路 一、教材分析与学情分析 (一)、教材的分析 本课是冀教版小学英语教材四年级上册第十六课，。本节课是围绕着“How do you go to school?（你怎样上学？）这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是,“How do you go to school?”在以前的课程中我们已经学过单词“school”,这一课进一步地加深运用和理解。通过带领学生学习四种不同的交通工具为伸展,进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。 (二)、学情分析 四年级学生有了一定的英语基础知识和很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,在创造的活动,给学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的操练,培养了孩子的综合能力。 二、教学目标的设立: 确立教学目标的依据:英语教学大纲规定,通过听、说、读、交际的训练,使学生获得英语基础知识和为初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习英语打好初步的基础。此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段小学外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等三方面。由此,我确立了本节课的教学目标。 三、教材处理: 根据以上对教材的分析,同时针对小学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造学习语言的氛围,用“Good morning ”这样的句型相互问候,然后用一首儿歌激活课堂气氛,同时激发学生学习兴趣。运用情景教学,使学生掌握所教授的新知识。通过分角色表演和情景对话,对新知识进行巩固。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的。 四、教学流程图 图形 意义说明 开始，结束 教师活动 学生活动 决策，判断 一般教学内容 教学媒体 流程线 教学媒体与教师活动的组合 教学媒体与学生活动的组合 教学媒体与教学内容的组合 教 案 课题 Lesson 16 Cars and Buses 授课人 柯春乐 课型 新授 科目 英语 适用年级 四年级 课时 一课时 学 习 目 标 1、认知目标 (一) 学生能听懂、会说、认读并书写词汇car、bus、taxi、bike。 (二) 学生能认读、理解并运用基本句型：I go...by... (三)学生能够从20数到30。 （四）学生能够辨认从20到30 的数字形式和书写形式。 2、能力目标: 能够通过字母的发音,来拼读单词培养孩子读背单词的能力,进而提高学生听、说、读、交际等综合能力。 3、情感目标 在教学中,培养学生合作学习的学习策略,引导学生积极参与,培养学生的良好的学习习惯。 重点 难点 1、学生在通过动作学习4个重点单词。 2、能够熟练两个句型:How do you go...,I go...by... 3、by+交通方式表示乘坐… 教学 环境 与教具 准 备 多媒体教室，自制Ppt课件，自制电子白板课件，软件资源课件、单词卡片数张。 过 程 与 方 法 通过小组活动学习法、情景教学法、鼓励法、说教法、直观法五步教学法,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。 主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学,同时通过运用卡片、电子白板等教学工具，贯穿于整个教学过程，增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。 教学过程及步骤 媒体设计意图 Step 1. Class begining and warm-up .（2 minutes）〔链接1〕. 1、Greetings: T：Good morning, boys and girls. S：Good morning, teacher . Step 2.Sing a song（3 minutes）〔链接2〕 Step 3. New concepts .( 20minutes) 1、words and sentences. 〔链接3〕 （1）我们知道交通工具有很多种，乘车方式也有很多种，今天一起来学习有趣的交通方式。 老师今天到学校是骑自行车来。I go to school by bike.重复两遍，那么同学们是怎样来到学校的呢？我们来讨论一下how do you go to school? S1：我乘车来学校 T：I go to school by car. 教师根据学生的不同回答来用英语重复回答利用句型：I go to school by car. （2）