课时作业(十一) 实验、探究：加速度与物体质量、物体受力的关系.doc

课时作业(十一)　实验、探究：加速度与物体质量、物体受力的关系 1．已知物体的加速度a与物体受的力F及物体的质量m满足关系式aF，a.在光滑的水平面上有一质量为m的物体受到水平力F作用，在t时间内移动了x距离，今要使距离变为4x.可采用下列哪一种方法(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．将水平恒力增为4F B．将物体质量减为 C．将作用时间增为2t D．将作用时间增为4t 2．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法中正确的是(　　) A．为了减小实验误差，沙和沙桶的总质量应远小于小车和砝码的总质量 B．为减小小车、纸带受到的摩擦力对实验的影响，需把小车运动平板起始端略垫高 C．实验结果采用描点法画图象，是为了减小误差 D．实验结果采用a坐标作图，是为了根据图象直观地作出判断 3．如图所示是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法正确的是(　　) 第3题图 A．形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B．形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C．形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D．形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 4．(13年江苏模拟)用如图所示装置探究“加速度与力的关系”．已知砂和砂桶的总质量为 m，小车的质量为M，实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小． 甲 (1)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是________． A．M＝40g，m＝10g、20g、30g、40g、50g B．M＝100g，m＝10g、20g、30g、40g、50g C．M＝500g，m＝10g、20g、30g、40g、50g D．M＝500g，m＝30g、60g、90g、120g、150g (2)本实验中应在释放小车________(选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源．下图所示为实验中打出的一条纸带，A、B、C、D、 E为计数点，相邻计数点间还有四个点没有画出，计数点间的距离如图所示．已知打点计时器的工作频率为50Hz.则小车加速度a＝________m/s2.(结果保留两位有效数字) 乙 (3)实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a－F图象，可能是图中的图线________．(选填“甲”、“乙”或“丙”) 丙 第4题图 5．(12年江苏模拟)为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图甲所示实验装置．请思考探索思路并回答下列问题： (1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是________． 第5题图甲 A．将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动 C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动 D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动 (2)在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图乙所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a＝________； 第5题图乙 (3)消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码的重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间满足的关系为__________________； (4)在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码质量不变，改变小车m，得到的实验数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 小车加速度a/ms－2 0.77 0.38 0.25 0.19 0.16 小车质量m/kg 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 为了验证猜想，请在图丙坐标系中作出最能直观反映a与m之间关系的图象． 第5题图丙 6．某研究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下滑的加速度与物体质量及斜面倾角是否有关系．实验室提供如下器材： A．表面光滑的长木板(长度为L)；B.小车；C.质量为m的钩码若干个；D.方木块(备用于垫木板)；E.米尺；F.秒表． (1)实验过程： 第一步，在保持斜面倾角不变时，探究加速度与质量的关系．实验中，通过向小车放入钩码来改变物体的质量，只要测出小车由斜面顶端滑至底端所用的时间t，就可以由公式a＝________求出a，某同学记录了数据如下表所示： 质量 时间t　　　　 次数　　　　 　 M M＋m M＋2m 1 1.42 1.41 1.42 2 1.40 1.42 1.39 3 1.41 1.38 1.42 　　根据以上信息，我们发现，在实验误差范围内质量改变之后平均下滑时间________(填“