人教版高中历史必修三知识汇编.docx

人教版 高中历史必修三知识汇编 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课?“百家争鸣”和儒家思想的形成孔子创立儒家学派及战国时期儒家代表。（1）孔子、孟子、荀子思想的异同比较：孔子孟子荀子同仁的思想仁者爱人仁政仁义、王道民本思想为政以德民贵君轻君舟民水异人 性 论性相近性善论性恶论结论：春秋战国时期，诸侯争霸，各国都致力于富国强兵，争取通过暴力手段实现统一；儒家学说倡导的“仁”、“仁政”，不符合统治阶级的需要，故不受重视。道家：老子春秋晚期，（道家学派的创始人；庄子战国时期，均代表了没落奴隶主贵族的利益； 墨家：墨子战国时期，代表小生产者的利益。生产力发展和封建生产方式的确立，出现大量小生产者，小农经济的脆弱性，他们希望有一个和平环境来发展生产，故墨家学说一度成为战国时期的显学。 法家：韩非，代表新兴地主的利益。迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。3、历史意义（评价）（1）儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则（2）道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想（3）法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。（4）百家争鸣奠定了中国传统文化的基础，是中国传统文化的源头，是中国历史上第一次思想解放运动。第2课?“罢黜百家，独尊儒术”1、儒家思想有利于巩固中央集权，成为历代统治者推崇的正统思想，确立了在中国传统文化中的主流地位。2、评价董仲舒的新儒学（大一统思想）：（1）积极---① 加强中央集权，巩固了统一多民族国家，有利于稳定社会秩序；② 促进儒学为主流的传统文化的发展；③ 塑造中华民族传统美德。（2）消极---① 它是封建文化的主体，有浓厚的唯心主义、神学迷信色彩；它宣扬的三纲五常伦理是为了维护封建专制和等级制度； ② 思想专制，束缚了人们的意志和人格，保守、封闭的民族性格，容易扼杀民族创造力；③ “天人合一”、“天人感应”思想不利于民主和科学精神的形成。不利于科学思想的发展。 第3课?宋明理学?1、宋明理学代表人物：（1）程朱理学 程颢、程颐兄弟（北宋）、朱熹（南宋）（2）陆王心学陆九渊（南宋）、王阳明（明朝）2、程朱理学与陆王心学的关系：心学是理学的新发展，心学是明朝时期的理学。（1）相同之处--- ① 思想上:都认为世界本原是“理” ；都是儒学的表现形式（继承了孔孟“仁”“礼”的唯心主义思想）；② 目的上:都要求克服私欲（压制、扼杀人们的自然欲求）；都维护封建君主专制统治的社会秩序；都重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格产生重要影响。(2）不同之处---把握“理”的方法。① 对世界本原的认识：理学认为世界的本原是外在的“理”心学认为世界本原是内在的“心”，认为“心即理”。 ② 把握“理”的途径：理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”；心学提出，求“理”就是进行内心的反省，“致良知”就能成为圣贤。3、宋明理学的影响：（1）积极：塑造中华民族性格特征（讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严）；重视主观意志的力量，注重气节、道德。（2）消极：用三纲五常维系封建君主专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求。 第4课 明清之际活跃的儒家思想 1、李贽（明后期）的思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神，在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。李贽强调人正当的私欲，他离经叛道的不羁性格将矛头直指封建礼教，是我国反封建专制思想的先驱。2、明末清初三位进步思想家思想的意义：? （1）黄宗羲猛烈抨击封建君主专制制度、顾炎武倡导经世致用、王夫之的唯物思想是对传统儒学的批判继承--- ① 对君主专制统治造成了强烈冲击。② 给后世民众以深刻启迪。③ 构成中国早期启蒙思想的洪流，促使我国传统文化重新焕发了生机，具有解放思想的历史进步性。（2）儒家思想的现代影响---在世界上影响广泛，尤在日本,韩国,东南亚,欧洲影响巨大。成为了中国文化象征。3、为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？（1）明清之际的资本主义萌芽力量弱小、较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。（2）高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成理论思想体系，不占统治地位。（3）中国传统文化的束缚和影响，无法撼动儒家思想的主流地位。不能引起中国社会结构的变化。第一单元?儒家思想小结一、儒家思想概况及演变1、概况：儒家思想形成（先秦时期）—儒学独尊地位的确立（汉代）—儒学的发展（宋明理学）—儒学的继续与变异（明清）2、演变脉络：… 春秋时期，孔子创立儒学； … 战国时期，经过孟子和荀子的改造，儒学成为诸子百家中的蔚然大宗； … 秦始皇时期，由于“焚书坑儒”，儒学遭到沉重打击； … 汉武帝时期，董仲舒糅合道家