鲁版小学四年级上册品德与社会教案张甜甜.doc

校名 ：现代外国语学校 班级 四年级 任课教师 张甜甜 科目 品德与社会 单元名称 生我养我的地方 课 题 第一单元 生我养我的地方 1 找找我们的家乡 课时 1 教 学 目 标 教学目标 1、认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 3、了解书信的一般常识，萌发爱家乡的思想感情。 教学重、 难点 培养学生爱家乡的思想感情。 课前准备 准备一张家乡的地图 教学过程 整改建议 教学过程 一、谈话引入： 生我养我的地方，就是家乡。你能介绍你的家乡在哪里吗？ 浙江省嘉兴市海盐县（有个别外地学生，引导他们认识海盐——这一第二故乡） 二、看地图，找家乡： 1、 让我们一起来找找，我们的家乡，在地图上的位置。 2、 由小到大，介绍家乡周围的邻居： 3、 同学交流，同桌互说，能及时在地图上找到相应的地址。 三、 初步了解家乡： 1、找到了那么多的城市和邻居，谁知道，我们山东的省会在哪个市？ 济南市 2、我们的家乡邹城在山东的哪个方位？ 3、我们邹城有几个镇呢？ 4、 让我们把家乡在地图上的图形画一画。 学生活动。 四、小结： 让我们自豪地说说，我的家乡在哪里？ 指名说，齐说。 教 后 小 记 课题 2 一方水土 养一方人 课时 1 教 学 目 标 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。 教学重、 难点 鼓励学生为家乡做贡献。 课前准备 1．搜集家乡自然环境、资源的文字、图片等。 2．搜集家乡的工农业产品的实物、图片、文字资料。 3．教师准备投影片，歌曲《美丽的草原我的家》录音。 教学过程 整改建议 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？ 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五.活动：我是小导游。 教 后 小 记 课题 3、发展中的家乡 课时 2 教 学 目 标 1了解家乡人们衣 食 住 行及各行业的变化和发展情况；了解家乡人们的收入和变化情况。 2 培养探究合作学习的能力，培养创新精神。 3 感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 教学重、 难点 感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。 课前准备 考察和了解家乡的文化艺术。搜集有关图片、文字资料。 教学过程 整改建议 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，我们的家乡每天都有新的变化，让我们一起来感受一下吧! 二、探究交流，分析对比 1．资料交流，分析对比。 (1)按主题组展示图片、照片等材料，介绍家乡人民衣、食、住、行的变化情况。 (2)班内交流，用自己喜欢的方式(可以放录像、播放录音或文字介绍)，共同感受家乡人民衣、食、住、行的变化情况。 (3)放录像：家乡人民衣、食、住 (4)小结：家乡人民在衣、食、住、化呢?行的变化及新、旧面貌对比的调查、谈话等。行方面的变化真大啊!为什么会有这么大的变？ 2．讨论：家乡人民在衣、食、住、行等方面发展变化的原因。 3．交流：我们的家乡还有哪些变