《鉴赏古代诗歌之借景抒情》公开课.ppt

古代诗歌鉴赏 漫步古诗苑含英咀华，寻芳百花园流连忘返 借景抒情 古蔺中学： 张纯瑶 教学目标 1、准确把握景物所蕴涵的情感。 2、掌握诗歌鉴赏中“借景抒情”类题型的答题格式。 3、感受古代诗歌的艺术魅力，培养学生鉴赏古诗歌的能力。 忆弟二首（其二） 唐·杜甫 且喜河南定，不问邺城围。百战今谁在，三年望汝归。故园花自发，春日鸟还飞。断绝人烟久，东西消息稀。 提问：诗的第三联运用了什么手法？勾勒了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（6分） 这一联运用了借景抒情的手法（2分），用故园花发，春日鸟还的美景（2分），抒发了作者不能回归故园，更无法欣赏故园春日花鸟的愁绪（2分）。 存在的问题 1、在诗歌中找出的景物不能准确把握其背后所蕴含的情感。 2、答题模式不够规范。 “借景抒情”类题型的答题模式 1、准确指出抒情方式（即“借景抒情”）。 2、结合诗句阐释诗歌中怎样借景抒情的，用了什么景，抒发了什么情感。 3、语言组织：本诗运用了借景抒情手法，描绘了……画面，表达了作者的……情感。 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 正音 ①景：jǐng 日光；②霁：jì ，雪止； 唐.杜甫 ① ② 阅读《阁夜》，完成下列问题： 1、勾画出诗歌中直接表现作者情感的词语。 2、勾画出诗歌中的意象，并分析其表达了怎样的情感。 课堂训练 试从情景关系的角度赏析《阁夜》颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”（5分） 答：?此联采用了借景抒情的手法。?前句从听觉角度，写五更时分传来的鼓角声，表现了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛；后句从视觉角度，写三峡倒映着银河星辰，随着江波动摇，描绘出了三峡夜深美景。?诗人借此抒发了爱我神州、痛我神州的悲壮情怀。 这首诗运用了什么抒情手法？围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（6分） 琅琊溪① [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注] ①今安徽省境内。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 这首诗运用了借景抒情的手法（2分），描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面（2分）。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀（2分）。 课堂训练 [双调]清江引　秋怀　 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 这首诗选取了哪些意象，描绘了怎样的画面？表达诗人什么感情？（5分） 本诗运用“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的意象，勾勒出一幅色彩浓丽的秋景图，表达了自己浓浓的乡思情！ 课后作业 1、复习借景抒情的表现手法相关知识。 2、完成阅读周计划十四周的诗歌鉴赏题。