第一单元第三课 多彩的消费 讲义.docx

2017年高考第一轮复习《经济生活》第一单元第三课多彩的消费课程标准考纲考点考情分析1.描述几种消费心理2.比较消费行为的差异3.辨析消费观念的变化，树立正确的消费观1.消费及其类型：影响消费的因素，消费类型，消费结构2.树立正确的消费观：影响消费行为的主要心理；理智消费近三年高考考频较高的知识点依次是：影响消费水平的因素；树立正确的消费观；恩格尔系数与消费结构一、考纲考点解析考点一　消费及其类型1．影响消费水平的因素(1)收入是消费的基础和前提。当前可支配收入。在其他条件不变的情况下，人们的当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。因此，提高居民生活水平，必须保持经济稳定增长，增加居民收入。未来收入预期。未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性会加大；反之，人们会节制当前消费，以备不时之需。收入差距。人们的收入差距过大，社会总体消费水平会降低；收入差距缩小，会使社会总体消费水平提高。点拨：当前可支配收入和未来收入预期对消费水平的影响是正方向的，收入差距对社会总体消费水平的影响是反方向的。(2)物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。(3)我们可以从影响消费的因素推知提高消费水平的途径：影响消费的因素提高消费水平的途径居民收入发展经济，保持经济稳定增长，增加居民收入(根本途径)收入预期发展经济，扩大就业，提高居民收入预期收入差距调节收入分配，克服两极分化，实现共同富裕商品价格加强宏观调控，抑制通货膨胀，稳定物价商品的质量等企业要努力提高产品和服务的质量【例题1】（2015年高考安徽文综政治1）出境游作为一种大众消费，其需求量（Q）受出境游价格（P）、居民收入（M）等因素影响。不考虑其他因素。下图中能正确反映P与Q、M与Q关系的图形有A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【名师点睛】回答本类型的试题要注意以下几步：判断供求、找准变量、分析方向。解答此类试题一般按照“三步走”的方法。 (1)第一步，解读题干文字信息，准确把握题意。结合文字背景，明确曲线呈现的原因，以及曲线表达的主旨。(2)第二步，将曲线信息转化为文字信息，复合型曲线可以拆分为单曲线，明确曲线表达的经济信息。(3)第三步，对比文字信息、曲线信息和题肢选项，找出正确答案。【例题2】（2014高考江苏卷5）“霾单”是淘宝网公布的 2013 年度消费关键词之一。 截至 2013 年11月30日,全国“淘友”花了8. 7亿元在口罩、空气净化器等对抗雾霾用品上。与一年前相比,购买口罩的人多了181% ,购买空气净化器的人多了 131% 。 对这一经济现象解读正确的是A. 满足消费需求——生产防霾产品——促进经济发展B. 市场消费低迷——生产防霾产品——扩大国内需求C. 空气污染严重——购买防霾产品——浪费社会资源D. 追求绿色消费——购买防霾产品——提高生活质量【名师点睛】解答本题的关键是审题，根据题意““霾单”是淘宝网公布的 2013 年度消费关键词之一，全国“淘友”花了8. 7亿元在口罩、空气净化器等对抗雾霾用品上”，也就是在雾霾严重的情况下，购买抗雾霾用品，造成资源的浪费。解答此题的关键是把握知识之间的内在联系，要把握雾霾、需求、价格、供给之间的内在联系，就可以找到正确的传导路径，排除错误的路径。2.消费的类型(1)我们最常见的是钱货两清的消费，此外，贷款消费和租赁消费越来越常见。深化：正确认识贷款消费。①贷款消费以信用为基础。社会信用制度制约着贷款消费的发展。②贷款消费主要用于购买大件耐用消费品和大额服务，因为这些消费超出了消费者当前的支付能力。③贷款消费无所谓好坏，应当因时、因人而异。在通货紧缩的情况下，鼓励有经济能力的人贷款消费，则是利国利民之举。④在自己经济承受能力范围之内进行贷款消费，并不是超前消费，而是一种适度消费。(2)按照消费的对象，分为有形商品消费和劳务消费。有形商品的消费特点是生产过程和消费过程分开；劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行。(3)按消费的目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料的消费会逐渐增加，意味着人们的消费水平的提高。3．消费结构(1)含义。消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。(2)恩格尔系数。食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。【例题3】（2014高考大纲卷25）从国际经验看，当一国的人均国内生产总值达到9000-