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我做青奥小导游（市级） ——第 15 课 在幻灯片中插入图片 南京市拉萨路小学 韩冰 ■教材分析 《在幻灯片中插入图片》是江苏省中小学教学研究室小学信息技术课本下册中的第十五课，是多媒体制作模块的第三课。本课主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、剪贴画和自选图形。在学习本课之前，学生已经在上学期第六课《插入图片》中学习了在word中插入图片，本课将利用该节课知识的迁移，进一步学会在幻灯片中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品做好铺垫。 ■学情分析 本课教学的对象是小学四年级学生。对计算机基础知识已经有了一年半的学习经验，在上一学期对word的学习中，已经学会在word中插入图片的方法。 四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观，在制作作品时，愿意充分表达自己的观点和想法。他们愿意去创新并接受美好的事物。同时他们也具备了相当的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识具备了一定的了解。 ■教学目标 1．知识与技能 (1)掌握在幻灯片中插入图片文件、剪贴画、自选图形的基本操作方法； (2)知道图片工具栏的常用工具； (3)能综合运用所学知识，完成具有美感的作品制作。 2．过程与方法 利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。 3．情感态度与价值观 (1)能够在运用技术时，体会到信息技术带来的美感，从而发现生活中的美。 (2)通过表现每个人不同的审美观，学会尊重他人的个性。 4．行为与创新 (1)鼓励学生积极观察身边的事物。 (2)促进学生在生活中做个有心人，留意生活中的常识。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点 插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．教学难点 (1)将技术运用到作品制作中，做出符合审美观的作品。 (2)图片工具栏的运用。 ■教学方法与手段 任务驱动教学法，教师引导与学生自学互助 ■课前准备 极域电子教室，学案，学件 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一 、导入  新知 （1）同学们，首先请欣赏一段视频短片，看看有哪些你熟悉的景点。（学生回答） （2）2014年，南京就要举行一场青奥盛会了 （3）作为东道主的我们能为游客做些什么呢？ 学生介绍 (4)我们可以做一名青奥的小导游。宣传自己的城市。 板书：我做青奥小导游 利用视频，激发学生热爱家乡的情绪，为设计幻灯片宣传海报打下基础。 二 、新授 知识 1、插图剪贴画 （1）老师为了方便大家宣传介绍南京给同学们准备了一张幻灯片，名字叫做“南京宣传手册” （2）首先请我们的小导游们做一个自我介绍吧。 （3）为了能够吸引大家的注意，我们需要利用剪贴画插入一个自己喜欢的头像。 （4）在word中我们已经学过插入剪贴画的方法。 你们还能记得吗？记不得的同学也没关系，我们一起来看书学习（学生看书p87-88） （5）学生操作，教师巡视 教师总结：插入的剪贴画要与内容相符，或者起到美观、生动、活泼的作用。 2、插入图片 （1）自我介绍完成了，下面该是小导游一显身手的时候了。看一看第二张和第三张老师制作的幻灯片。你们觉得怎么样？ （2）同学们能给我们的幻灯片添加图片吗？ （3）小组讨论，并进行演示汇报 （3）学生上机操作（打开学习素材，找到相关的照片） 教师请学生上机演示并点评 提示(插入进来的图片是不是就可以了，还要调整图片的位置和大小，与文字相符) 3、插入自选图形 （1）作为外地的游客，南京地图是出门必不可少的工具。老师这里也为同学们准备了一张电子地图 （2）你们为我们的游客们推荐一个值得去的地方吗？ （3）我们可以用自选图形的方式。 （4）学生尝试练习。 注意：控点与颜色线条的设置方法。 利用迁移的方法学会新知。由于部分学生可能对WORD部分知识产生遗忘，所以让学生领着回顾插入图片的方法，必要时候使用课本。 让学生自己讨论总结好的作品的标准 板书评价的标准利于学生有目的的，学习，也利于后面环节对学生的评价。 四、拓展 与练习 （1）小导游们完成了南京的宣传制作，大家完成的都非常的棒！ （2）南京不但有美丽的风景，作为小导游的你们一定还有更多的想去介绍的。 （3）请学生打开拓展练习文件夹，制作宣传册。 （4）教师巡视，学生练习。 （5）作品展示与评价。 标准量化 颜色搭配适当 版面设计合理 图片选择合适 五、总结 同学们，你们已经成为了一个合格的小导游了，我们来回顾一下今天所学的知识吧！ 总结本课知识 拓展课外延伸 板书设计 我做青奥小导游 -在幻灯片中插入图片 插入图片 修改 大家来点评 剪贴画 生动