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重点： ①游戏与体育游戏的概念 ②体育游戏的起源、发展 ③体育游戏的分类及特点 第一节 游戏与体育游戏 一、游戏的概念及分类 是人类的一种在一定约束下进行的娱乐活动。 根据组织及参加游戏目的的不同，可以将游戏分为：娱乐性、教育性和竞赛性游戏三大类。 1、娱乐性 娱乐性游戏常见的形式有电视游戏、舞台游戏、游园晚会游戏、家庭游戏以及儿童自发组织的游戏。 如：电子游戏、家庭游戏等。 2、教育性游戏 培养未成年人进行教育、培养他们各种能力的一种游戏。包括：幼儿启蒙游戏、 智力游戏 、体育游戏 。 如：角色游戏、数字游戏、技能游戏 3、竞赛性游戏 又称为竞技运动。它是采用对抗性竞赛的形式，通过最大限度地发挥竞赛者自身的体能、智能以及运动技能等方面的潜力，以获得尽可能优异的运动成绩或者战胜对手为目的的一类游戏。 二 、 体育游戏的概念及分类 体育游戏是游戏的一种，是按一定目的和规则进行的有组织的体育活动。它分为： 1、按运动项目进行分类：篮球游戏、排球游戏、田径游戏、体操游戏、武术游戏等。 2、按进行形式进行分类：接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游戏、传递抛接游戏、集体竞快游戏等 三、按身体素质进行分类：速度游戏、力量游戏、灵敏游戏、耐力游戏等。 四、按基本活动技能进行分类：奔跑游泳、跳跃游戏、投掷游戏、攀爬游戏等。 五、按参加者年龄分类：幼儿游戏、儿童少年游戏、青年游戏、中老年游戏等。 第二节 游戏的起源、发展 一、游戏的起源 游戏是人类特殊形式的活动,人类早在原始时代就有了游戏。人们对未成年人的教育方式: 1.直接在生产或生活实践中进行教育 2.利用游戏、竞技、舞蹈 、唱歌、记事符号 二、体育游戏的发展 1、从最初对未成年人的教育，发展为学校体育的一部分。 2、从玩耍→消遣→娱乐→体育活动。 3、体育游戏在学校体育的发展。 4、体育游戏发展成为竞技体育。 三、竞技运动与体育游戏的区别 1、游戏的目的不同 2、游戏的条件及规则的稳定性不同 3、竞技性游戏具有较为复杂的技术与战术，而体育游戏的技战术较为简单。 4、竞技运动大步成绩得到社会承认，体育游戏不是。 5、体育游戏一般不具有功利性。 四、体育游戏的特点 1、具有锻炼身体的价值 2、具有趣味性的特点 3、具有一定的规则 4、具有综合性的特点 5、具有教化性的特点 6、直接目的不是为了创造物质财富 7、可采用假设与虚构的方法 第二章 少年儿童体育教学特点与策略 重点: 少年儿童体育教学注意事项 首先回答几个问题： 儿童少年的年龄是怎么划分的? 儿童少年的生理特点是什么? 儿童少年的心理特点是什么? 儿童：出生到十二三岁，其中0-六七岁 为幼儿期；六七岁 至十二三岁为儿童期 少年：十二三岁至十五六岁为少年期 儿童的生理特点 体格生长和智能发育的速度快。 儿童的心理特点 爱动、注意力不集中，情感丰富。 少年的生理特点 身体和生理机能都发生了急速的变化 ，另外一个重要特征—“性”的发育和成熟 。 少年的心理特点 是从童年期向青年期发展的过渡时期，是重要的转变期。害羞，对异性产生爱恋情感。 第一节 儿童体育游戏 教学注意事项（不宜采用一下各种练习） ①负重过多的练习及时间较长的静力性练习 ②经常需要憋气、肌肉过分紧张以及运动负荷过大的练习 ③较长时间的耐力练习、游戏的规则要少而简单） 第二节 少年体育游戏 教学注意事项： 第一、不易做负重过多的练习及时间较长的耐力、静力性练习和较长时间的激烈运动。 第二、女孩子在来月经期间不易作剧烈运动 第三、游戏规则要严密 第四、要采用适当的方法来控制好游戏的进行 第三章 体育游戏的创编程序 重点: 1、游戏的创编的原则 2、游戏的创编程序、书写格式 3、游戏的创编的方法 4、体育游戏的组织形式图的画法 一、游戏的创编的原则 1、锻炼性原则 2、趣味性原则 3、针对性原则 二、体育游戏的创编程序 1、明确游戏的目的任务 2、选择游戏的素材 3、确定游戏的方法 4、制定游戏的规则 5、确定游戏的名称 6、提出游戏的教学建议 三、游戏的书写格式 1、名称 2、目的 3、场地器材 4、方法 5、规则及教学建议 6、配组织形式图 四、体育游戏的组织形式图的画法 符号图图例 ①人的符号：○ △ ★ ②动作符号 : 人的移动路线→ ↙ ③器材符号: ¤ ∟ ∏ 五、体育游戏组织形式画图顺序 ①画出场地与器材位