[三年级其它课程]小学三年级上册品德与社会教案.doc

品德与社会三年级（上册） 第一单元 我能行 【单元目标】 知识与技能： 1.知道自己的长处与短处，应该发扬自己的优势。知道每个人都该有自信心。 2.知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母增添麻烦。应该承担力所能及的家务劳动。 3. 知道有关行路安全的常识知道有关路线图的知识。能画出简单的路线图，有初步的自救自护能力。 过程与方法： 1、经历自己与自己比较、自己与同学比较的过程，学习讨论交流的方法，在交流中遇到不同的看法进行探讨。 2、在对日常生活中的典型事例的交流讨论中，培养生活自理能力、简单的家务劳动能力，以及读、画简单线路图的能力。 情感态度价值观 ： 1、对自己有信心，欣赏自己。 2、学会关爱佳人，关心家庭生活。愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 3、树立初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。 【教学策略】 利用课件，游戏等方法，让学生了解自己，理解他人。让学生在交流讨论的轻松氛围中，使他们善于发现自己的优势，树立自信心，增强责任感，并形成初步的安全意识。 【课时安排】 认识我自己 1课时 我来做 1课时 上学路上 2课时 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 认识我自己 时间 第一周 地点 教室 课时量 1 第 1 课时 活动 目标 1.知识与技能 知道自己有长处和短处，知道每个人都应该有自信心。能从学习、性情、身体等方面分析，了解自己的特点。 2.过程与方法 经历自己与自己比较、自己与同学比较的过程，学习讨论交流的方法，在交流中遇到不同的看法进行探讨。 3.情感态度价值观 使学生对自己有信心，欣赏自己，能发扬自身的优点。 课前 准备 教师准备 了解学生的情况，对于学生的优缺点有大体的了解，尤其是特长生。 学生准备 1.准备能说明自己成长变化和能展示自己特长、优势的各种材料，例如证书、作业、作品等。 2.有特长的学生简单准备表演。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 调整 一、谈话导入 二、我的研究 （一）照 镜子 通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣 以活动的方式鼓励学生发觉自己身上的变 一、教师引导谈话 教师进行引导：快乐的暑假过去了，我们现在是三年级的小学生了，你有什么想说的？ （二）引导学生交流 二、组织学生认识自己 （一）现在我们就来认识一下自己（板书课题） 一、讨论交流 （一）根据教师的提问，进行发言。 （二）在小组内交流 二、整理资料并进行交流 （一）通过课前自己整理的资料，找出自己的 （二）小小观察员 (三)游戏 猜猜这是谁 三、才艺展示擂台 化。 通过学生之间的互相观察，发 掘同学身上 的变化，为 发掘自己身上的优点作铺垫。 帮助学生发掘同学的优点，调动课堂气氛的同时，培养学生多关心他人，多看他人优点的习惯。 学生通过上台展示自己的优势或者特长，树立自信心。 （二）提出要求，让学生利用自己的材料，找出自己的变化，同位之间进行交流 （三）观察学生的交流情况，进行指导。 三、组织学生观察 教师提出问题：请你仔细观察周围的同学，他们有什么变化？ 教师组织学生进行交流 四、引导学生参与游戏 1、介绍游戏规则 2、带领学生参与游戏 3、评价学生 教师带领学生进行活动（一）教师鼓励，可以自己先带头展示才艺（二）激励学生到前面展示才艺 （三）对学生展示的才艺进行点评。 变化。 （二）和同位进行交流。 三、观察交流 根据教师的问题，进行观察。 学生在观察后讨论交流 （三）、参与游戏 1、弄清规则 2、参与游戏 3、小组活动 才艺展示 （一）学生在台下准备后上台展示才艺 （二）认真观看别人的展示。 三、看看我自己 四、我还想 让学生通过活动对自己进行评价，以获得自己最真实的一面。找出自己的不足，发挥特长。 通过学生交流收获心得，鼓励他们在刻下继续开展活动，真正地不断提高自己。 五、组织学生评价 （一）组织学生在小组内评价，适当地指导 （二）组织学生写出自己的感受。（三）进行小结。 组织学生进行总结交流： （一）提出问题，引导学生讨论：这两节课你有什么收获？你还有什么想说的话？ 教师组织学生交流 教师对学生进行提示：建议几个课下可以开展的活动，启发学生。 布置下节课的准备活动。 （一）在小组中进行评价。 （二）把长辈对自己的评价进行记录。 （三）写出自己的体会。 三、总结交流： （一）讨论自己在这两节课的收获 （二）全班交流 （三）探讨课下可以开展的活动。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 我来做 时间 第一周 地点 教室 课时量 1 第 1 课时 活动目标 1.了解父母的辛苦，懂得为父母分忧，知道应该自己料理自己的生活。 2.初步