[中学教育]中期研究报告.doc

全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题 《本真教育：高中素质教育的校本研究》 中期研究报告 江苏省姜堰市第二中学课题组 一、课题进展情况以及初步研究成果 高等教育的大众化，青年出路的多元化以及新农村建设城市化，使现行的高中教育越来越向传统的“准精英教育”挥手告别，越来越呈现出疏离于高等教育象牙塔的走势。新课程改革作为高中素质教育的大力推手，为高中教育回归本真提供了极好的条件和可能性。在这样的背景下我校提出“本真教育”作为高中素质教育的校本化研究的课题，将对我们学校的未来发展，对改变现行的评价标准狭隘、学生发展模式单一、应试教育痕迹明显、学校缺乏生机的现状有着积极的现实和久远的意义。 本课题所说的“本真教育”，是指人的自主、自由、自觉发展的教育，是回归教育本义、完美统一人的个性化和社会化的教育，是遵循师生身心发展规律和教育发展规律的教育，是彰显青春文化的教育。学校以育人为本，师生以做人为本。我们所追求的“本真教育”就是“坚持本色，解放智慧，追求真理，学做真人”，追求教育的本真，就是追求教育实现人的主体价值和促进人的社会化两种功能的和谐发展，这是素质教育的具体化和突破口。 随着课题研究的深入，我们逐步加深了对本真教育的认识和理解。首先，我们所提倡的本真教育一定是遵循教育的规律、尊重学生的天性、回归教育的本质的教育。其次，我们的本真教育是坚守二中人本色的教育，是烙上二中印记的素质教育，是基于二中学生实际的素质教育。再次，我们充分认识到本真教育是基于实践研究的教育，本真教育以实践研究为主要价值取向，坚持理性思考为实践服务。 本课题自2007年10月立项以来，课题组成员齐心协力，按照课题申请书的预定目标、研究内容、实施步骤，有条不紊地开展研究工作。定期召开课题工作会议，举行课题沙龙，开展课题实践活动。 主要大事记： 2006年8月，学校第三届四次教代会通过《本真教育理念下学校发展愿景》，确立姜堰市第二中学五年发展规划（2006.8-2011.7）。 2007年4月，向全国教育科学规划领导小组申请《本真教育：高中素质教育的校本研究》课题立项。 2007年10月，全国教育科学规划领导小组办公室批准课题立项。 2008年4月，开题论证。 2008年4月28日，我校与省教科院基础教育研究所合作，组建青春文化学习社（姜堰市第二中学教师发展学校）并隆重举行了开学典礼。 2008年4月28日，上海教育科学研究院王洁博士为我校全体教师作了题为《以课例为载体的教师研究》的学术报告。 2008年5月，修改课题研究内容和实施方案。 2008年6月，调整并扩充课题组研究人员。 2008年8月，我校姜立东副校长、钱五海主任被江苏省人民政府授予“特级教师”荣誉称号。蒋天林主任被泰州人民政府授予“泰州市名教师”荣誉称号。 2008年10月，编辑论文集《本真教育大家谈》，收集论文共46篇。 2008年10月31日，全省中学教育科研协进会暨“师陶杯”活动颁奖仪式在我校隆重举行。我校教师进行本真教育“课题沙龙”展示，就学校艺术节“由2天延长到25天”这一发生在校园中鲜活的事实展开了热烈的讨论。 2008年11月28日—29日，组织教师参加江苏省教科院中学基地学校科研协作会·江阴会议。 2009年3月，课题组开展课题汇报活动，各教研组讨论实施三级联动。 2009年4月25日，我校邀请省教科院基教所王一军副所长为全体教师做校本研修专题报告。王所长着重为我校教师介绍校本教研中教科研论文的选题及写作技巧。报告会结束后，教科院的专家们就“青春文化学习社”成员的个人自主发展规划进行了精彩的点评。 2009年暑期校本培训，推出了系列化的“名师大讲堂”，共五场。 2009年9月，组建高中物理名师工作室、高中政治名师工作室、高中地理名师工作室。 2009年10月《本真课堂大家谈》收集论文共79篇。 2009年11月，学校组织各学科编写具有二中本真课堂特色的《超越课堂》教学用书。 2009年12月，举办“本真杯”青年教师教育教学基本功大赛。 2009年12月，全国教育科学“十一五”规划课题中期汇报暨本真课堂教学展示活动。 按照课题设计方案，我们主要从以下五个方面开展研究，并取得了一些成果。 1．让“本真教育”理念融进学校血液，成为学校发展的源动力 长期以来，我们把“培养具有健全人格、良好学力和创新精神的中国现代人”作为育人目标，以发展学生、实现中华民族的伟大复兴为己任，踏踏实实推进素质教育。既重能力培养，又重品德修炼，既关注现实，又面向未来，既发展自我，又服务社会，教育教学质量不断提高。 近年来，我们进一步认识到，教育首先应该是“人”的教育，教育最基本的任务是教学生如何去发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。现代学校教育目的应该