[中学教育]新高中音乐科课程学与教策略–.ppt

新高中音樂科課程學與教策略 – (iv) 演奏 (下午部分) 講者: 白得雲先生 (香港演藝學院高級講師 ) 工作坊大綱 中國器樂教學要點 演奏教學示範 演奏評估 教師的主要工作 評核演奏 口試： 創作背景 風格特徵 演繹方式 記錄演奏：錄像 / 錄音 統籌學習進度及考核 教師給學生的協助 表演訓練 表演心理與演奏的穩定性 選曲 學生的演奏程度與優點 對比的風格 合奏的統籌及訓練 伴奏 演繹處理： 音樂科老師指導的角色 與私人老師在角色上的分配 中國器樂的演奏教學：學校老師的角色 掌握樂器的特點 音色 技巧 曲目 認識個別樂曲的風格和內容 中國器樂曲在演繹上的一些問題 樂譜：簡譜 散板的處理 地方風格 伴奏 樂曲的標題內容 速度、節奏、裝飾音、演奏技巧的處理 簡譜 記譜理念與五線譜近似： 音高 節奏 音樂處理符號 與五線譜不同的地方： 散板的節奏 個別裝飾音的演奏方法 速度的轉變 地方風格 樂律和音階 廣東音樂中的乙反線 《雙聲恨》/ 《雙星恨》 地方特色的演奏方式 揚琴曲《倒垂簾》 揚琴曲《陽光照耀在塔什庫爾干》 地方風格的裝飾音 滑音、裝飾音(弓法、指法、吹奏方法) 散板 自由速度、不按音符時值比例 速度變化細膩、力度轉變細膩 揚琴曲《天山詩畫》 演奏教學 琵琶 《彝族舞曲》 中阮 《侗歌》 中阮 《火把節之夜》 中阮 《玉樓月》 二胡 《喜唱豐收》 江南絲竹 《歡樂歌》 評核準則(Assessment Criteria)演藝學院HKAPA 技巧的熟練程度(Technical Proficiency)： 音準(intonation) 音質(quality of sound) 節奏感(rhythmic sense) 速度控制(control of tempo) 樂譜的準確度(score accuracy) 特殊技巧(specific technique) 演奏的流暢度(fluency of performance) 音樂的理解及表現 (Musical understanding and projection) 風格 (Style) 內容 (Content) 情感表達 (Expressiveness) 演繹的整體性 (Coherence of interpretative decisions) 說服力 (Persuasiveness) 能力與自信 (Competence and confidence) 吸引力與風采 (Flair) 評核準則(Assessment Criteria) 技巧 Technique 節奏及速度 Rhythm and Tempo 感情表達 Expression 風格及演繹 Style and Interpretation 技術/理解/情感/演繹/演奏的平衡 技術：難度 理解：深刻 情感：細膩 演繹：整體 演奏：流暢 * * 劉天華《除夜小唱》 又名《良宵》 1 2 3 * * *