[中学教育]第六单元我们的人身权利.ppt

第六单元 我们的人身权利 在这个单元里，我们将—— 了解法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，学会运用法律保护自己和他人的人身自由和生命健康； 认识我们所享有的人格尊严的权利，了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的格尊严，自觉尊重他人的人格尊严； 认识公民所享有的个人隐私权利，了解法律对未成年人的隐私权利有特殊保护，懂得运用法律维护自己的隐私权，自觉尊重他人的个人隐私权利。 6.1维护人身权利 主题词：人身自由权利 生命健康权 探究园 案例研讨 1、杂耍队的这种行为违法吗？为什么？ 让七八岁或十来岁的儿童表演残忍、恐怖的杂技，不仅对观众的精神刺激很大，而且严重摧残和损害了少年儿童的身心健康，对这种所谓的杂技表演，我国法律是禁止的。 2、观众对这种行为能管吗？怎样管才合适？ 公民发现这类杂技演出，应该及时报告有关部门，用法律武器来保障少年儿童的合法权益，保证杂技艺术的健康发展。 一、公民的人身自由和生命健康权利 1、公民的人身自由权利（公民最基本的权利） （1）公民人身自由权利的含义 是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。 （2）人身自由是公民是最基本的权利 思考：为什么说人身自由是公民最基本的权利？ 2、公民的生命健康权（公民行使其他权利的前提） （1）生命健康权由生命权和健康权两部分组成 （2）生命权是每个人最高的人身权利 （3）健康权包括身体健康权利和精神健康权利 （4）健康权是重要的人身权利 6.1维护人身权利 二、人身自由和生命健康权利受法律保护 小剧场——当被强行搜身的时候 1、请你设想事件可能发展的几种结局。 2、商场经理的行为属于什么性质的行为？ 3、假如你是小张，你准备怎样依法维护自己的人身权利？ 商场经理的行为是侵犯消费者人身权利的违法行为。 商场对小张的侵权行为，小张可以要求商场赔礼道歉和赔偿损失，还可以向法院提起诉讼。 什么是人身自由权利? 是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。 1、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查 公安司法人员在侦破案件时，必须进行搜查的，要严格按照法律程序进行。 课堂活动 角色扮演——“家里来了警察” 讨论： （1）哪个小品中公安人员的做法是对的，哪个是错的？为什么？ （2）哪个小品中住宅主人是对的，哪个是错的？为什么？ 2、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁☆ （1）我国法律规定，公民非经法定程序，不受逮捕 （2）公民有犯罪和其他违法嫌疑，需要逮捕或拘禁的，必须依照法定程序进行 思考：逮捕的法定程序是什么？ 3、法律保护公民的生命健康权利 （1）我国宪法和法律保护公民的生命健康权利☆ （2）伤害他人的生命和健康要承担法律责任★ （3）未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护 某校女生徐某和蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她们偷了一瓶化妆品，便对她俩进行查问、搜包，但未发现“赃物”。继而又要搜身，被严厉制止。工作人员将两名女生非法扣留达一个多小时。事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。法院经审理，判决商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉、影响，并向两名女生给付精神损失抚慰金4000元。运用法律知识回答： A、商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？ B、法院的判决说明了什么？ C、你从这一案例中得到了什么启示？ A、商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？ B、法院的判决说明了什么？ C、你从这一案例中得到了什么启示？ 三、自觉维护人身自由和生命健康权利★ 1、维护自身的人身自由和生命健康权不受侵犯 思考：当我们遇到损害公民人身权利的行为时，该怎么办？ （1）当公民人身自由或生命健康受损害时，应该报警 （2）当公民受到伤害时，可以依法追究对方的法律责任并讨还公道或获得赔偿★ 2、每个公民有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康 案例研讨—耕牛失窃以后…… 1、你认为村干部查找偷牛嫌疑人的这种行为符合法律规定吗？为什么？ 2、如果你的周围有类似的行为发生，你会怎么做？写下你的做法，包括你准备采取的步骤和预计可能产生的结果。 思考与交流—李民的教训 1、这起在校学生聚众斗殴案留给我们的教训是什么？同学之间发生纠纷应怎样解决？ 15岁，正是求学增知的黄金时代，李民等人却要在牢狱里度过。中