[互联网]计算机学科人才培养方案.doc

黄河科技学院 本科课程体系及人才培养方案 （信息工程学院，2009级） 2009年8月编制 目 录 一、学院概况………………………………………… 二、学科专业设置一览……………………………… 三、课程体系………………………………………… 四、毕业及学位授予基本要求……………………… 五、修业学分要求…………………………………… 六、学科介绍………………………………………… 七、专业介绍………………………………………… 八、专业培养计划进程表…………………………… 九、毕业设计（论文）基本要求（按专业）……… 十、课程介绍………………………………………… 十一、全校分类必修课程一览……………………… 十二、全校普通教育选修（公共选修）课程一览… 一、学院概况 （历史沿革、基本状况、办学理念、主要优势、培养模式、办学特色等；要求内容充分体现本学院的特色和个性。请学院认真总结提炼。800-1000字，小四号，宋体字，单倍行距） 二、学科专业设置一览 （一院一表，学科分类可依据1998年教育部公布的本科专业目录） 学科门类 一级学科 二级学科 本科专业名称 主要专业方向 所在系（所） 三、课程体系（本处内容由教务科研处统一提供，各学院不再编制） 课程体系 课程主旨及主要课程 必修 课程 1．普通教育课程 （含分类必修） 主要使学生具备最基本的思想政治素质、文化素质、身心素质和学科专业学习基础，培养社会主义合格公民，主要包括思政、军体、外语、计算机、汉语、数理、就业指导等课程，含课内实践。 2．学科核心课程 主要使学生掌握本学科最基本的知识、理论和方法，具备专业发展、专业转换的知识基础；培养学生的学习能力、适应能力和发展能力。这是体现学科共性的最基本、最核心、最有价值的课程（含课内实践） 3．专业核心课程 主要使学生具备专业素养和职业生存能力。这是专业共性的最基本、最核心、最有价值的课程。 4．集中安排实践教学环节 主要是培养学生的综合实践能力和创新精神，包括各类实习、实训、社会实践、课程设计/论文、毕业设计/论文等 选修 课程 5．普通教育选修课程 主要使学生具备基本的文化修养、人文素质和科学精神，为全校性公共选修课程（含课内实践） 6．学科选修课程 主要使学生具备学科发展能力、跨专业能力，主要包括学科特色课程、学科前沿课程、学科边缘课程等（含本学科外的课程，含课内实践） 7．专业选修课程 主要使学生进一步发展专业能力、专业志趣和个性特长，主要包括主修专业方向课程、专业特色课程、专业前沿课程、专业边缘课程等（含本专业外的课程，含课内实践） 8．创新性选修课程 主要使学生自主、自由、综合实践与创新，包括参加综合性、设计性、创新性实验、学科竞赛等活动，取得重要学习成果、学术成果或重大奖励的，按学校规定给予综合实践与创新性课程选修学分。 四、毕业及学位授予基本要求 1：计算机科学学科（注：本表中数据为假定和举例，请根据实际填写） 学科共同要求 专业特殊要求 准予 毕业 条件 （1）德、体考核合格 （2）通过毕业设计（论文）答辩 （3）修满培养计划规定学分，并满足修读各类课程的学分要求 1、计算机科学与技术：毕业最低总学分175 2、软件工程：毕业最低总学分：175 3、网络工程：毕业最低总学分175 授予 学位 条件 符合以上毕业条件，并符合以下条件 （1）学科核心课程平均学分绩点2.0以上 （2）无“记过”及以上处分 符合以上毕业条件，并具备以下条件 1、计算机科学与技术：毕业设计达到“合格”以上 2、软件工程：毕业设计达到“合格”以上 3、网络工程：毕业设计达到“合格”以上 五、修业学分要求（每专业一表） 1：计算机科学与技术专业 必修课程 （环节） 普通教育课程 （含分类必修） 学科核心 课程 专业核心 课程 集中实践 教学环节 必修学分合计 毕业最低 学分175 学分 65.5 29 22 27.5 144 选修课程 普通教育 选修课程 学科选修 课程 专业选修 课程 创新性 选修课 选修学分合计 选修学分 ≤8 12 15 4 31 2：软件工程专业 必修课程 （环节） 普通教育课程 （含分类必修） 学科核心 课程 专业核心 课程 集中实践 教学环节 必修学分合计 毕业最低 学分175 学分 59.5 31 19 29.5 139 选修课程 普通教育 选修课程 学科选修 课程 专业选修 课程 创新性 选修课 选修学分合计 选修学分 6 12 14 4 36 3：网络工程专业 必修课程 （环节） 普通教育课程 （含分类必修） 学科核心 课程 专业核心 课程 集中实践 教学环节 必修学分合计 毕业最低 学分17