[南航自然辩证法课件]第五讲：科学问题.pptVIP

第九讲 科学问题 第九讲 科学问题 一、科学研究始于科学问题 二、科学问题的来源、分类和特点 三、科学问题的层次与结构 四、科学问题的本质 科学问题部分思考题 一、科学研究始于科学问题 １、关于科学研究起点问题的不同观点 ２、科学研究始于问题 ３、“科学研究始于问题”与“认识以实践为基础”的关系 １、关于科学研究起点问题的不同观点 ①科学研究始于观察和实验 ②科学研究始于科学事实 ③科学研究的多起点模式 ①科学研究始于观察和实验 十九世纪以前，大多数人认为，科学研究是从观察和搜集事实材料开始的。 ②科学研究始于科学事实 以夏皮尔为代表的现代科学哲学流派——新历史主义学派则认为，科学研究的起点是科学事实。 ②科学研究始于科学事实 ③科学研究的多起点模式 多起点模式的基本思想是:认为科学研究的起点既确定又不确定，任何对科学发现有奠基性意义的第一步，都可以看作是科学研究的起点。比如科学观察、科学实验、事实材料、科学范式、思辩猜测、审美意识等等。 ２、科学研究始于问题 最早系统提出这个观点的是英国科学哲学家波普尔，其代表作是《猜想与反驳》。 ２、科学研究始于问题 ２、科学研究始于问题 ２、科学研究始于问题 左边是一位美丽的少女还是一位丑陋的老太婆？ ２、科学研究始于问题 科学研究始于科学问题，这在科学发展史上是比比皆是的。 ２、科学研究始于问题 科学研究始于科学问题，这在科学发展史上是比比皆是的。 ２、科学研究始于问题 科学研究始于科学问题，这在科学发展史上是比比皆是的。 ２、科学研究始于问题 科学问题的提出不仅决定观察什么，也决定着如何观察和能观察到什么。 ２、科学研究始于问题 科学问题的提出不仅决定观察什么，也决定着如何观察和能观察到什么。 ２、科学研究始于问题 科学问题的提出不仅决定观察什么，也决定着如何观察和能观察到什么。 ３、“科学研究始于问题”与“认 识以实践为基础”的关系 “科学研究从哪里开始”与“科学从哪里开始”，这是两个原则上不同的问题。前者是关于科学工作者的科学研究程序问题，后者是关于人的认识来源问题。二者层次不同，实质是统一的。 二、科学问题的来源、分类和特点 １、科学问题的来源 ２、科学问题的分类 ３、科学问题的基本特点 １、科学问题的来源 ⑴从社会生产和实际生活的需要中来 ⑵从实践与理论的矛盾中来 ⑶从某一理论自身的矛盾中来 ⑷从不同理论之间的矛盾中来 ⑸从寻求经验事实之间的联系和统一解释的需要中来 ⑴从社会生产和实际生活的需要中来 社会生产和实际生活的需要是多种多样并不断产生和发展的。它往往会提出种种实用性或技术性问题。 ⑴从社会生产和实际生活的需要中来 社会生产和实际生活的需要是多种多样并不断产生和发展的。它往往会提出种种实用性或技术性问题。 ⑴从社会生产和实际生活的需要中来 社会生产和实际生活的需要是多种多样并不断产生和发展的。它往往会提出种种实用性或技术性问题。 ⑴从社会生产和实际生活的需要中来 社会生产和实际生活的需要是多种多样并不断产生和发展的。它往往会提出种种实用性或技术性问题。 ⑵从实践与理论的矛盾中来 实践中常常会发现新的事实，原有理论不能解释，于是就出现了问题。 ⑵从实践与理论的矛盾中来 实践中常常会发现新的事实，原有理论不能解释，于是就出现了问题。 ⑵从实践与理论的矛盾中来 实践中常常会发现新的事实，原有理论不能解释，于是就出现了问题。 ⑶从某一理论自身的矛盾中来 ⑶从某一理论自身的矛盾中来 ⑶从某一理论自身的矛盾中来 所谓悖论就是一种逻辑矛盾，即从某一前提出发可以推出相反的结论，或者从同一前提出发可以推出两个在逻辑上自相矛盾的结论。 ⑶从某一理论自身的矛盾中来 ⑶从某一理论自身的矛盾中来 ⑶从某一理论自身的矛盾中来 ⑶从某一理论自身的矛盾中来 某一杂志社的所有编辑人员就可以形成一个集合（不属于自身的集合） 由世界上所有事物形成的集合（属于自身的集合） 问题：由所有不属于自身的集合形成的集合，这个集合属于自身吗？ 分析：一方面，如果它属于自身，那它就和形成它的其它元素一样，是一个不属于自身的集合，所以，如果它属于自身，它就不属于自身。 另一方面，如果它不属于自身，那它就和形成它的元素