[其它课程]第二单元第三课世界大家庭.ppt

第三课 世界大家庭;2011年世界人口突破70亿，预计2050年将超过90亿。;人口和人种;1、世界人口的分布特征 ○阅读图2-37，说出世界人口分布的总体特征： 分布不均，有的地方人口稠密，有的地方人口稀少。;你是怎么知道有的地方人口稠密，有的地方人口稀少的？;○在图2-37上找出几个主要的人口稠密和人口稀疏的地方。;○在图2-37上找出几个主要的人口稠密和人口稀疏的地方。;2.自然环境与人口分布? ○为什么有的地方人多，有的地方人少？ 一个地方人口的疏密程度与当地的地形和气候等自然环境有什么关系？ ;不同肤色的人们;○观察图，结合自己在日常生活中的所见所闻，从肤色、眼睛、毛发、鼻子、嘴唇和面庞等方面，分别说出世界三大人种的外貌特征。;;○读图2-38，说出世界三大人种的主要分布地区。;;;黑色人种多分布在热带赤道地区,这个地区一年之中受太阳直射的时间长,气温高,紫外线强.长期居住在这个地区的人群,皮肤内黑色素含量高,可以吸收太阳光中的紫外线,保护皮肤;鼻子扁而宽,鼻孔通道短,体毛少,便于散热;头发卷曲,头发的空隙中充满空气,形成一个隔热层,起着保护头部的作用.;;○读图2-38，说一说白色人种和黑色人种混居的地区主要在哪里，白色人种和黄色人种混居的地区主要在哪里。;;世界人种在分布上既有大范围的集中，又有小范围的散布的特点。; 人类生存的自然环境的不同是人种形成的重要原因之一，人种主要是根据身体外部特征来识别，不存在种族高低优劣之分。;;人口和人种; 有两个美国人到西班牙去旅行。他们来到一个餐厅用餐，可他们不懂西班牙语，而女服务员又不懂英语。这两个美国人想要喝点牛奶，打手势女服务员仍然不明白。其中一个美国人灵机一动，想出一个“好”办法：他拿出一张纸，在纸上画了一头奶牛。女服务员好像明白了，转身就走。“你看，”这个美国人深有感触地对他的同伴说，“在外国遇到这样的困难时，一支铅笔真能帮上大忙。”一会儿，女服务员回来了。但手里拿的并不是牛奶，而是两张看斗牛的入场券。;语言和宗教;联合国大会的正式语言;世界上使用人数最多的语言：;2.世界宗教的分布;世界三大宗教主要分布???区;3、三大宗教;伊斯兰教;佛教;说出以下三幅图分别代表的是哪个宗教的建筑物?它们各有什么特点?;语言和宗教;国家和地区;1.国家和地区;俄罗斯;;在《世界政治地图》上找到克什米尔地区 ;克什米尔;2、亚洲各分区的国家;3.国界和领土 ;○观察图2-29，说出图中国界线的类型：;国界线和领海范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。;;5.发展中国家和发达国家;找一找;看课本P51-P52来自两个不同家庭的生活，思考发达国家和发展中国家的差异。; 但是在20世纪60年代以来，非洲、亚洲和拉丁美洲的许多国家和地区，抓住全球经济发展的新机遇，通过改进生产方式，开发新产品，加强合作与交流，在经济和科技方面获得了巨大的发展，综合国力不断增强，缩小了与发达国家的差距。;○世界上不同的国家和地区是相互联系的。 ;国家和地区