第三讲 电视手法与分镜头稿本PPT.ppt

两个对立因素相接时，如谈话的双方、枪与靶等，主体应在相对位置，有意造成视觉的跳动。 （四）根据画面主体运动状态组接镜头 1、静接静 即静止的主体接静止的主体，是两个静态构图画面的组接。如大片的果树林接枝头累累的果实。 2、动接动 即运动的主体接运动的主体通过两个以上不同景别、不同角度的同一主体运动的组合，来再现同一主体完整的运动过程。也可能是两个主体而不是一个主体。 ① 同一主体的动作连接 A、全景：一个人走到椅子前，准备坐下 B、近景：这个人已经坐在椅子上 ② 不同一主体的动作连接 例如前一个镜头表现汽车从画左向画右运动，下一个镜头中行驶的船只也从画左向画右运动。 3、动接静 即运动的主体接静止的主体 例如，编辑足球赛，前一个镜头是足球飞射入 网，后一个镜头是看台上的观众起立欢呼。 4、静接动 例如一片平静的水面，微风吹动芦苇，突然一 艘小艇驶入画面，打破原有的寂静，接下来则 是随着小艇的运动（移动）拍摄芦苇快速在画 面中闪过。 运动镜头的组接 ??　　1．两运动镜头运动方向一致时，可以去掉起落幅直接相接。例如，同方向的摇镜头相接（连续摇），有如观看长卷式画卷的效果；但要防止摇篮式的摇过来、摇过去，或打气筒、拉风箱式的一个推进一个拉出。 　　2．运动镜头方向不一致时，例如推接拉、左摇接右摇、要通过起幅和落幅衔接。　　3．运动镜头与静止（固定）镜头组接时，也要由起落幅作过渡，例如一个静止镜头接一个摇镜头，应通过摇镜头的起幅相连接；相反一个摇镜头接一个静止镜头，必须通过摇镜头的落幅相连接。 （五）光线、色调的过渡要自然。 指光线的强弱、色温的高低、色调的饱和度。大反差影调的两镜头相接，尽管主体相同、相似，运动方向和速度相对应等，仍然会造成很大的视觉跳动感。这个问题在拍摄时就应注意。剪辑时如果这样两个镜头非用不可，那么就必须设法在它们之间插入一个过渡性镜头。  在一组镜头里，白天、晚上、内景、外景频繁跳切，也会使人感到不流畅。在剪辑时，特别是连续动作或同一空间范围的镜头连接时，要尽量做到色彩的统一。 二、镜头的技巧组接 （一）淡变：又称慢转换 1、X淡变（又称叠化、融变） ①表示时间的推移。 ②表示事件进展或进行比较、抽象。 ③人物的回忆、环境的更替等。 例如两个画面都是墙上挂钟的特写，前一个指针在6点，融入后一个12点，自然而美妙地反映了一个时间跨度。 能产生柔和的、富有诗意的效果，使画面的转换显得颇有美感。 2、V淡变 表示段落或时间地点、类别有差异 3、U淡变 中间有黑场，分隔作用更为明显 淡出淡入是一种明显的转场设计，用以大段落转换。指明时间连贯性上有一个大的中断，相当舞台的“幕徐徐降落”，能给人以视觉上的间隙，作一番回味。 （二）划变 1、圈出、圈入 ①表示插入的一段叙述 ②表示时间、空间的变化等 2、划出、划入 表示时间、空间的变换或进行对比 三、镜头组接的转场方式 （一）利用动作组接 利用事物变化发展中的一些动作为组接点。 1、图书馆内 2、一个人在书架前某处停下来 3、从书架上抽出一本书或一本书在手中翻开 （二）利用出入画面组接 即前一场景的最后一个镜头末尾，主体走出画面；后一场景的第一个镜头则是主体走进画面；或利用遮挡来转场。出入画的主体可以是人也可以是物，可以是同一主体，有可以是不同主体。 （三）利用物体组接 利用形态因素把上下镜头具有相同或相似的主体进行转场。如张开的扇子接孔雀开屏。 （四）利用因果关系组接 利用观众的心理因素来联接。 （五）利用声音组接 例如，电影《地雷战》中的一组镜头： A、鬼子工兵队长皱着眉头，不停地甩着粘在手上的大粪，不解地自言自语：这是什么地雷 B、山岗上，小娃子拍手欢叫：这是我的‘巴巴雷’。 铃声响了，同学们走进教室。 （六）利用空镜头组接 空镜头，是指自然景物或场面描写而不出现人物的镜头。常用以介绍背景、交代时间空间、抒发人物的情绪、推进故事情节。 具有说明、暗示、象征等功能。 例如，全景：幼儿园的游乐场 中景：小朋友滑滑梯 近景：小朋友荡秋千 特写：盛开的鲜花 中景：多种颜色的鲜花 全景：鲜花盛开的花圃 四、镜头组接的蒙太奇形式 （一）叙述蒙太奇（叙事性蒙太奇） 1、连续式（顺序式蒙太奇） （1）前进式结构———从远景逐渐进到特写的组接。先用全景建立动作的总体面貌，再用中、近景强调动作的实际意义。 （ 2