1 3校园节能从身边做起PPT.ppt

* * * * * * * * 管理（监督）节能－考核指标 学校把用电指标分解到各学院，学院分解到人。一年以10个月计，教师人均办公用电指标720kWh，研究生为360kWh，学生宿舍每月每人8kWh。 所有超过部分，教师可从科研经费中扣除，学生需交钱。如果有实验，如涉及动力用电及加热用电，指标明显不够，需要继续细分。 * * 一到节假日图书馆不开空调或干脆闭馆； 所有教室晚上5点后关停暖气（应部分开放）； 电梯仅在某些楼层停（单、双层停有利节能）； 一到晚上大部分教室关闭，人为制造教室紧张； …… 校园节能注意的问题： 这样节能无意义！ 以人为本 * * 管理节能，以人为本 光控路灯 * * 二、宣传（教育）节能 对于学校节能工作而言，宣传教育十分重要。宣传对象不仅针对学生，还要针对教师。 通过各种形式宣传教育，使全校人员树立节能意识，自觉参加到学校的节能工作中，通过行为节能，如随手关灯、关计算机和饮水机电源、随手关水龙头、洗澡打肥皂时关闭水龙头等举动，为管理节能做好准备。 * * 宣传教育节能各种形式 节能宣传板报 节能知识竞赛 节能专家讲座 节能金点子创意大赛 校园节能大家谈 校园节能盲点有奖报料 校园节能案例示范 校园节能监督队 校园节能一日行 * * 提高节能意识 节 能 减 排 校园 行 动 * * 加强宣传，逐渐形成节约风气 充分利用广播、电视、报刊、网络、板报、标语等，进行宣传造势，及时报道和宣传国家有关节能法规政策、节能新技术新产品以及经验做法。 各中小学利用每一周的升旗仪式、主题班会、团队活动、专题讲座等，积极开展节水、节电等宣传教育。 * * 各高校也结合学生品德教育、专业教育，积极开展节能教育宣传工作，充分发挥党团组织、学生会的作用，利用“全国节能宣传周”、“全国城市节水宣传周”、“全国土地日”、“环境日”、“世界粮食日”等契机，集中开展形式多样的实践活动。 使广大师生员工不断增强节能意识，逐渐形成节约风气，勤俭节约、艰苦奋斗的精神得到弘扬和传承。 加强宣传，逐渐形成节约风气 * * 加强节能队伍建设 根据自身实际，对节能管理和技术人员进行“走出去、请进来”的业务培训，学习相关法律法规，掌握节能技能，提高管理水平，推动学校节能工作。 设置专门节能管理师（员），并参加节能技术培训、能耗统计培训等，组织召开高校节能工作研讨会或经验交流会，邀请省内外节能专家作辅导报告、节能产品生产企业推介新产品新技术。 * * * * 三、技术（创新）节能 在宣传教育节能、管理节能工作的基础上，引入技术创新节能，能发挥更大的节能效果。 技术节能就是利用目前最先进的技术、节能设备，提高能源使用效率，在达到相同需求条件下，降低能耗，减少污染排放，和环境友好相处。 * * * * 校园节能技术问题 教室照明节能控制问题； 公共建筑的待机能耗管理问题； 科研实验室的能耗管理问题； 学生生活设施（宿舍、浴室）的用电、用水收费系统（一卡通）问题； 校园节水及水资源循环利用问题…… * * 四、结构（调整）节能 学校节能部门或建筑使用部门需更新理念，对已有的校园格局配置、功能划分、建筑单体规划重新审视，将节能和校园规划紧密结合起来。 如在图书馆建设时，提前思考节能减排工作，对馆舍朝向、建筑材料、采光及功能分区，提出合理化建议，以利于新馆投入使用后节能降耗。 * * 3 校园节能的措施建议 * * 国家发展改革委员会、国家质检总局和国家认证委员会，组织制定了《房间空气调节器能源效率标识实施规则》，规则在2005年3月1日起正式实施。 1、购买具有能效标识高的产品 * * 绿色表示“环保节能” 能源效率标识图样 标准样式 * * 2、购买具有节能标识的产品 用能产品的生产者、销售者，可以根据自愿原则，按照国家有关节能产品认证的规定，向从事节能产品认证的机构提出节能产品认证申请。 * * 3、购买节能灯具 后两种属于节能灯范畴，但具体形式也五花八门，需要根据实际需要，在保证照度的前提下，实现绿色照明。 * * 太阳能庭院灯 大力宣传推广节能灯 * * 校园节能， 从身边做起 郑州大学节能技术研究中心 主讲人：Dr.吴金星（教授） * * 校园节能定义及潜力 1 校园节能内容及方法 2 3 校园节能的措施建议 内 容 提 纲 * * 校园节能定义及潜力 1 * * 定义：在校园内学习、生活和工作过程中，通过“管理措施、技术手段、个人行为”等，减少损失，避免浪费，提高能源利用效率，以降低能源消耗。 方法 范围 目的 一.校园节能的定义 * * 校园节能的含义 含义：不是不用能源，不是做“吝啬鬼”，而是要善用能源、巧用能源、合理利用能源。 前提：不降低现有工作、生活、学习条件。 *